| 标题 | 浅谈“三严三实”与青年护生教育之关系 |
| 范文 | 夏开富 徐婧 王勇 夏晓池 摘要：“三严三实”既是做人修身之本，又是干事创业之基。藉此，高校也严格按照“三严三实”的标准开展学生管理和教育工作，特别是在青年护生教育和管理上，作为高校教育和管理者更应该加以重视，以保证青年护生顺利实现从护生到护士角色的转换，为护理专业教育教学管理指引方向，为医院护理事业发展再添新力量。 关键词： 三严三实；青年护生；教育 中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1001-0475（2015）08-0034-02 一、浅析“三严三实”和青年护生之内涵 2014年3月9日，习近平总书记在参加十二届全国人大二次会议安徽代表团审议时提出“三严三实”，即严以修身就是要坚定理想信念，追求高尚情操，提高道德境界；严以用权要求坚持权为民用，按规则制度行使权力，任何时候都不搞特权不以权谋私；严以律己就是要心存敬畏，慎独慎微，勤于自省。谋事要实要求从实际出发，符合客观规律和科学精神，不脱离实际；创业要实就是要脚踏实地，真抓实干，敢于担当责任和直面矛盾，善于解决问题；做人要实就是要做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。“三严”与“三实”联系密切，互相承接。“三严”是前提，“三实”是保证，在青年护生教育上，要通过开展思想政治教育真正将“三严三实”内化于心，外化于行。以“三严三实”的标准严格要求青年护生，培养一批具有坚定思想信念、理论基础扎实和临床实践技能过硬的优秀临床护理工作者，推动护理事业发展。 护生一词在高校教育和临床护理工作中已不陌生，然而，青年护生这一称谓在当前学术界还未对其有统一标准的定义。拙文对青年护生定义为在20-22之间的在临床参加实践学习的护理实习工作人员。他们是思想开放的一代，是学习和接受先进文化知识比较前卫的一代，知识更新速度快、学习能力强、对自我成就感和未来工作以及生活层次感要求高。他们对自我人生观的定义比较明确，对自我价值观的塑造个性要求比较鲜明。在从大学生活到繁忙的临床工作转变过程中，他们大多存在思想负担上恐惧化、自卑、虚荣、骄傲、羞怯等心理 。导致在临床护理工作中本职工作上规定动作做不到位，自选动作又没有特色，以至于他们丧失信心，缺乏成就感和获得尊重的需要。“诸如此类，在当代青年护生身上都多多少少呈现着，作为高校老师和临床带教老师要抛开传统单纯的临床带教方法，从思想工作上着手，以‘三严三实为指引和标准，另辟蹊径，找出新的解决办法。”[1] 二、“三严三实”在高校教育中的应用 “三严三实”是习近平总书记于管理哲学中总结出来的治国理念之精髓，大则用于修身治国、小则用于做人做事。在高校教育中，“‘三严可用以提升教务管理者素质；‘三实可用以取得教学管理实效。”[2] 首先，“严以修身”要求高校教育者和管理者在日常工作中要加强党性修养，提升道德境界，追求高尚情操，自觉抵制歪风邪气。为学生作表率，不断促进学生德智体美劳全面协调发展，培养一批具有高素质的当代优秀大学生。其次，“严以用权”督促高校教育者，特别是高校领导层和管理层要坚持权为学生所用，利为学生所谋的思想，按规则和制度行使权力，让权力在阳光下运行，任何时候都不搞特权、不以权谋私。特别是在招生和就业领域，要始终坚持机会面前人人平等，公平、公正、平等对待每个学生。再次，“严以律己”就是要手握戒尺，做到学高为师，身正为范，为学生树榜样，做典型，慎独慎微，勤于自省。最后，要以实事求是的心态搞管理、做科研，在学生的思想政治教育工作中要做实；在教育教学和管理中要做实；在校风、校纪和学风建设上要做实；在规章制度制定上要做实；在管理、教育和教学作风上要务实；在学生业余活动中要做实。从而在整个校园环境中形成“谋事要实”、“创业要实”、“做人要实”、“从严施教”、“从严管理”的高校管理、教育和教学理念。 三、“三严三实”对青年护生教育的影响 现代高校教育和管理应该“以学生为本”、以强化学生思想政治教育和心理教育为主线、以教授学生专业实践技能为目的、以完善学生社会适应能力为目标的多形式、全覆盖的教育模式。特别在医学院校更为重要，多数医学院校都只顾单纯的以教授学生医疗实践技能为主，而忽视了学生的思想政治教育和心理教育，丢掉了社会学教育这门大功课。然而，当下“三严三实”的工作作风要求正好弥补了当前高校教育的这一弊端。 2015年我分别走访了重庆医科大学、贵阳医学院和海南医学院护理学院及其附属医院护理部，在同相关领导、教师和学生的访谈过程中，得到同一个结论就是他们对学生意识形态上的教育和管理还有待加强，特别是护理专业的学生思想政治教育这一板块还是短板。 “三严三实”要求广大青年护生要严以修身、谋事要实；严以用权、创业要实；严以律己、做人要实。这是广大党员干部的修身之本、为政之道，更是一线临床护理工作者的成事之要和做人准则。在青年护生理论教育和临床实践学习带教过程中，作为高校教师和临床带教老师应该从自身做起，为青年护生树立榜样。在高校教育中，“要倡导心系青年、 服务青年的领导作风，牢固树立宗旨意识，要带着感情到青年中去，带着问题到基层中去，求基层实际的“真”，务青年需求的“实”，切实为基层为青年服务。”[3]教育者和管理者首先要严格要求自己，不断提高自身修养和道德品质，坚定理想信念、培养高尚的道德情操，以先师之典范树学生之楷模。在日常教学和管理中平等对待每一个学生，不搞特权，不以权谋私，严格要求自己按规章制度行使权力。坚持实事求是的精神，不脱离实际，端正尊崇科学的态度，不搞学术造假不搞形式教育，真抓实干，善于帮助学生解决困难，做老实人、说老实话、干老实事。真正为学校发展作贡献。 当然，“三严三实”教育更多的是针对青年护生自身，俗话说：打铁还靠本身硬。在临床实践学习中，临床工作繁忙、护患关系紧张、自身知识储备不足、环境不适应等都为青年护生学习和开展工作制造了多道屏障，加之护理工作是整个医疗工作中一个重要的环节和组成部分，三分治疗七分护理这是永远不能改变的事实，这就对青年护生从事临床护理工作提出了更高的要求。青年护生应将“三严三实”内化于心外化于行，在临床护理工作中严格要求自己慎独慎微、善于思考和总结。首先，青年护生应该树立为护理事业无私奉献的坚定理想信念，不断加强职业道德修养，强化医德医风学习，追求高尚的职业道德操守，切实为病人服务，改变以往以疾病为中心的护理理念，树立以病人为核心的人文关怀理念，真正实现优质护理的目标，达到“三好一满意”的目的。严以用权在临床护理工作中更体现得淋漓尽致，与病人和家属接触最多的就是临床一线护理工作者，在临床护理工作中，作为青年护生应该有一个良好的开头，在关系到病人切身利益的时候坚决站在病人的立场，对待每一个病人都要一视同仁，不搞特权不以权谋私，严格按照医院规章制度办事，不要因为有人打招呼、别人有关系而损害病人利益。特别是在对病人进行护理操作时，该为病人节省的绝不浪费，该向病人告知的绝不保留，不要因为病人对你怎么样了就想着要宰病人一把，不要因为家属对你不礼貌了就要吓唬一下，不要把私人恩怨和情绪带到工作中，要始终保持身在其位谋其职的工作态度。其次，要严以律己，在中国这样一个人情社会，青年护生更应该慎独慎微、勤于自省，不要收拿病人红包，遵守国家法律和医院规章制度，心存敬畏，养成廉洁干工作清廉做护士的良好习惯。再次，“三实”更为青年的发展提出了更高的要求，作为新一代青年护生，从小就在父母温暖的怀抱中长大，或多或少地存在着各种缺点，但走进临床工作干上了护理这一职业就应该甩掉曾经的大小姐大少爷脾气，踏实做人，认真做事。从医院和自身实际出发，保持仰望天空，脚踏实地的心态，遵从医疗救助原则，根据病人客观实际情况，真抓实干，将工作做到点子上，不好高骛远，不脱离实际。在困难和矛盾面前要勇于面对和担当，在实践中不断学习和进步，努力创造经得起实践、人民和历史检验的成绩。对医院、对组织、对病人、对同事要忠诚老实，做每项护理操作时不要力图想走捷径，要严格按照护理操作程序进行，善始善终、善作善成。临床护理工作中“严”与“实”的分差就在一念之间，小则打乱整个医疗程序，大则危及病人生命安全。“三严三实”需要每个青年护生严格遵循，更需要严格执行，只有修身律己，从临床护理工作的实际出发，才能寻求到真正的发展。 四、小结 2015年是全面深化改革和深化医药卫生体制改革的关键之年，国家先后出台了系列关于促进医疗领域改革和发展的重要文件，为医疗改革和临床护理教学提供了政策上的保障和指引。自2014年3月习近平总书记提出要以“三严三实”作风建设要求开展各项工作以来，各大高校和教学医院在职工和学生中广泛开展了系列以“三严三实”为主题的教育活动，为高校学生教育和管理、临床带教和实践教学注入了新血液；为临床护理带教和护理事业的长远发展增添了新活力；更为新一代青年护生在伟大的临床实践学习中通过“三严三实”的标准严格要求自己来创造精彩人生提供了大舞台。正确运用和处理好“三严三实”与青年护生教育的关系，青年护生将能够顺利实现转型，在未来临床护理工作中树立正确的工作理念，“当代中国青年一定能够担当起党和人民赋予的历史重任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章！”[4] 参考文献： [1]夏开富，杨晓苏，徐婧.网络时代下青年护生思想政 治教育方法探索[J].网友世界，2014，（7）. [2]陈祖召.论“三严三实”理念对高校强化教学管理的 指导意义[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版）， 2015，（1）. [3]郑嵬.以“三严三实”的精神，做好医院共青团工作 [J].延边医学，2014，（24）. [4]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观—— 在北京大学师生座谈会上的讲话[DB/OL].新华网， 2015-05-04. [责任编辑：胡 悦] |
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