| 标题 | 农民工网络媒介素养现状及提升对策 |
| 范文 | 摘 要 农民工是在网络媒介发展过程中，容易被边缘化的群体，其网络媒介素养水平整体偏低。本次研究在梳理现有研究成果的基础上，尝试对农民工网络媒介素养进行界定，然后采用问卷调查而访谈研究方法，对浙江省的农民工网络媒介素养进行调查，基于调查数据统计结果，探讨农民工网络媒介素养现状及存在问题。在此基础上，提出几点农民工网络媒介素养的提升对策。 关键词 浙江省 农民工 网络媒介素养 基金项目：本文系浙江省哲学社会科学规划课题一般项目：浙江省农民工网络媒介素养研究（14NDJC213YB ）。 作者简介：李宣，浙江农林大学艺术设计学院，副教授，研究方向：网络多媒体设计应用。 中图分类号：D669? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.02.303 在“互联网+”时代下，网络媒介为大众参与信息生产和传播提供了一个开放平台，任何人都可以通过手中的智能设备，参与到网络媒介信息传递过程中。这极大的改变了传统媒体环境下的生产者和受众之间的角色地位，使两者的界限逐渐模糊。但在网络媒介的利用过程中，也需要具备一定的网络媒介素养，包括相关操作技能和价值理念等。因此，有必要对农民工网络媒介素养的提升对策进行研究，找到有效的提升途径。 一、 农民工网络媒介素养概述 （一） 网络媒介素养 网络媒介素养同文化素养、艺术素养一样，是一种包含情感、技能、认知等方面的基本素质条件。网络媒介素养具体是由媒介素养（Media Literacy）基础上发展起来的，相关学者将其定义为解读、利用媒介信息需要的知识和技巧。网络媒介素养的定义更加具体，即指对网络媒介信息的解读和利用能力，介于网络媒介信息的自身特点，在对其解读、利用和创造的过程中，还需要具有一定的批判意识和选择能力，从纷繁复杂的网络媒介信息中，获取自身所需要的信息。同时，基于社会主流价值观念，对其作出辩证的接受。在“互联网+”时代下，网络媒介素养已经成为一种人人都应具备的基本素养 。 （二） 农民工网络媒介素养 对农民工网络媒介素养的研究，首先要与农民工群体的文化素质水平、受教育水平等联系起来，探讨其应具备的网络媒介素养水平及提高方向。除了在网络媒介素养框架下的定义外，农民工网络媒介素养组成应突出以下几个方面。一是上网技能，即农民工掌握的网络操作技能。二是网络意识，即农民工对使用网络的认识和需求。三是网络利用能力，即农民工能够获取的网络服务水平，包括信息提取能力、服务多样性等。四是网络参与能力，即农民工通过各种媒介渠道，参与网络信息传播的能力。五是网络伦理道德，即农民工对自身网络使用行為的管理意识和约束能力 。 二、浙江省农民工网络媒介素养调查研究 （一）调查方法 为了具体了解农民工的网络媒介素养状况，本次研究以浙江省地区的农民工群体为调查研究对象，主要采用问卷调查和访谈的形式，围绕农民工网络媒介素养的基本组成，了解其实际素养水平。其中，调查问卷参考已有文献中的《农民工网络媒介素养调查问卷》编制，共包含42道客观题，分为两大部分，第一部分为人口学特征调查题目，共包含5个小题目，了解样本性别、年龄、文化程度、收入水平、从事行业等基本信息。第二部分为网络媒介素养调查题目，按照上述的农民工网络媒介素养组成情况，分为五类，每一类包含3～5道小题目，分别从不同角度对农民工的网络媒介素养进行了解。采用随机调查方法，共发放350分问卷，收回323份有效问卷。采用Spss17.0软件对调查数据进行统计分析，包括有频数统计等，并利用Excel工具制作图表，展示调查结果 。 （二）调查结果 首先从人口特征调查统计结果来看，在323份有效问卷中，男性样本207人，女性样本116人，各占64.1%和35.9%。年龄分布情况如表1所示，其中分布最为集中的是18～24岁年龄段，占31%。受教育程度以初、高中学历居多，各占37.2%和20.4%。收入水平集中在1001～2000元和2001～3000元两个分段，分别占22.6%和33.4%。从事行业分布较为广泛，占比较高的包括建筑、装饰、机械制造、交通运输、安保、物流、餐饮行业等。 从农民工网络媒介素养调查情况来看，在平时的生活和工作中是否使用网络媒介，主要与农民工从事行业有关，由于上述行业中大部分工作不需要使用电脑，因此网络媒介使用频率较低，几乎不是用电脑的人数占51%左右。从农民工网络意识的调查结果情况，不懂电脑和网络的人数占42.3%，使用网络进行娱乐的占70.4%，使用网络进行学习和提升职业技能的，仅占13.2%。由此导致农民工平均网络消费水平也较低，低于100元的人数占77%左右。 三、 农民工网络媒介素养现状问题及原因 （一） 现状问题 从本次调查结果来看，农民工网络媒介素养存在多方面问题，主要体现在：（1）缺乏网络应用技能，同时也缺乏学习途径，具体包括打字技能、搜索引擎利用、下载资源等，熟练度都偏低。许多农民工都是从非正式渠道学习到的网络技能，包括与朋友交流、自学实践等;（2）对网络媒介的认识较为片面，许多农民工将其当做一种娱乐工具，上网主要是为了聊天交友、玩网络游戏，而没有将其利用到学习和自我提升方面;（3）农民工缺乏网络信息辨别意识和选择能力，无法分辨网络中的虚假信息，甚至部分农民工经历过网络诈骗事件，造成财产损失;（4）缺乏自我约束意识和自控能力，在信息浏览方面，许多农民工不会主动抵制涉黄、涉暴信息，在参与网络评论的过程中，发表言论也较为随意，甚至会出现偏激的言行。 （二） 原因分析 出现上述现象的原因主要包括：（1）目前农村网络基础设施建设水平明显落后于城市，许多农民工在家中的成长过程中未使用过网络，到城市务工后，才开始接触网络，再加上教育程度偏低，没有接受过系统的信息化技能培训，导致其实际操作水平偏低;（2）农民工经济收入水平整体较低，许多农民工没有个人上网设备，选择到网吧等场所上网，受其氛围影响，对网络的使用较为单一，主要集中于娱乐方面;（3）缺乏自我提升意识和管理意识，农民工从事的工作多数较为繁重，在有限的休息时间内，很少有人通过网络渠道提升个人素质能力。再加上缺乏外部监管促使，在其网络使用过程中，可能参与到不良信息的传播过程中，也容易受其所害，在网路媒介中获取的积极价值较低。 四、农民工网络媒介素养的提升对策 （一）加强农村网络基础设施建设 针对本次调查研究过程中暴露出来的问题，必须提高对农民工网络媒介素养提升的重视。在此方面，首先应加强政府引导，在政府财政支持下，加快农村网络基础设施建设和信息化进程，让互联网和移动网络走进农村，让农民工子弟也可以从小学习网络知识技能，从根本上提高其网络利用水平。在此方面，也需要整合移动、电信等运营商的力量，做好地区网络发展规划布局，不断扩大网络覆盖面，重点加强偏远农村地区的网络基础设施建设工作，解决其网络利用的基本问题。同时应制定相关的补助政策，对农民上网费用进行减免和优惠，鼓励企业下乡，开展终端设备特卖活动。通过多重手段的实施，尽快缩短农村信息化建设水平与城市的差距。 （二） 深入推进网络媒介素养教育 在加强网络基础设施的同时，应深入推进网络媒介素养教育工作，将网络媒介素养，正式纳入义务教育体系，开展专门的课程，提升农村学生网络素养水平。以现有的信息技术课程为依托，在教育教学中，注重培养学生的信息技术兴趣爱好，帮助其端正网络信息技术的使用态度，学会对网络技能的正确利用。同时，也应将网络媒介素养教育的内容，纳入到農民工职业培训体系中，加强网络道德培训和技能培训。根据农民工网络媒介素养的组成结构，科学设计教育培训体系，在帮助农民工掌握基础上网技能的基础上，引导其提升网络信息识别能力，同时树立用网安全意识和伦理道德意识。相关政府机构和企业，也应积极开展文化宣传活动，为农民工提升网络媒介素养，提供更多的途径。 （三） 强化农民工网络媒介使用引导和监管 最后，应加强农民工主观意识的引导，并对其网络实践进行监督。在此方面，需要发挥社会文化机构和企业工会等方面的作用，比如利用数字图书馆，为农民工上网提供硬件基础，通过免费开放电子阅览室等，满足农民工的自我提升需求。企业工会组织应深入到农民工的生活和工作中，了解其存在的实际困难，构建良好的企业内部环境，鼓励农民工通过网络渠道，学习与自身职业发展有关的知识技能，并定期开展相关交流和竞赛互动，形成良好的氛围，从而规范农民工的网络使用行为。 五、结语 综上所述，农民工群体由于平均受教育水平较低，在网络媒介素养方面有所欠缺，会影响其网络媒介的使用。根据农民工网络媒介素养的实际情况，采用合理的引导和帮扶策略，改善农民工网络利用条件，并对其开展相关教育和培训活动，加强思想引导和行为监督，可以有效提升农民工网络媒介素养水平。 注释： 王圣贺、李彬.浅谈新生代农民工网络媒介素养的发展变化.新闻传播.2013（6）.172-173. 李洁玉. 农民工网络媒介素养现状及提升对策研究.暨南大学.2012. 杨英新.城市融入之推手：新生代农民工的网络媒介素养.中国劳动关系学院学报.2012，26（2）.81-85. |
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