| 标题 | “电工技术”课程思政的教学改革与探索 |
| 范文 | 李华光 安菲菲 摘 要：以“电工技术”课程教学为例，探索在专业基础课程教学上融入育人元素，在专业基础课教育课程领域，对“课程思政”的理念和实施方案进行了初步的改革与探索。分析了专业老师在教授专业课的同时，开展课程思政教育的必要性。探讨课程思政在教学内容中的融入方法，促进教学方式和期末评价机制的改革。 关键词：课程思政;电工技术;教学改革 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，高校思想政治工作要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。我们应该清楚的意识到，提高高校的思想政治教育已迫在眉睫，充分发挥高校课堂上的政治教育，实现从思政课程到课程思政的转变，讲求所有课程都要结合思政教育。在当今大学中，工科院校占了很大比例，如何在工科院校的工科教育中开展课程思政教育，面临着很大的挑战和机遇。针对电工技术的课程特点，分析开展电工技术思政教育的必要性，对教学内容融入思政的切入点、教学方法和考核机制进行了初步探索。 一、现阶段高等院校大学生思政教育现状 现阶段高等院校大学生对思想教育不够重视。在当今社会专业知识日益强大，就业形势日益严峻的背景下，大多数大学生只是重视专业知识和技术技能方面的教育，对思想政治教育知识被动的接收，只是为了应付期末考试或者是升学考试，考试过去后，大部分学生基本上就不再接收思想政治教育，认为“思想政治教育是无用的”，思想政治教育可有可无。高校大学生对思想政治教育的认知带有局限性。据有关部门调查，我国在思想政治教育中，教育内容难度适中，为了增加时效性，每过几年更新教育知识。现代大学生，对思想政治教育认为学起来很难，对知识不理解。这就导致高校大学生在接收思想政治教育的效果很差，多数大学生认为学习思想政治教育，无非就是期末背诵。其他时间可听可不听，被动接收思想政治教育，甚至有的学生把思想政治教育认定为一种“洗脑”的意识和灌输理论的方法，拿到该门课的学分就万事大吉。对于这种不良的认知，使得高校大学生轻视思想政治教育，甚至产生抵触情绪。这就要求高校在教育大学生时，正确引导大学生认识思想政治教育，在思政课程和其他课程中都要加强思想政治教育因素。 二、以《电工技术》课程为例谈“课程思政” 《电工技术》课程是一门工科电气学学生必修的专业基础课。通过该课程的学习，学生可以掌握电路分析的一般方法，掌握正弦交流电路的表示法和三相交流电路的分析，理解异步电动机、常用控制电器的工作原理和工作过程，理解供电与安全用电的有关知识，掌握电工测量常用仪器的使用方法。该课程重视学生的实践动手能力，利用电机控制创新比赛激发学生的创新意识。基于以上目的，该课程思政的主要设计思路如下： （一）提升教师德育素养和自身的思政水平 要想全面的加强学生的思想政治教育，对于高校来说，不只是学生的班主任、辅导员、思想政治课教师、学业导师的职责，更是全体教师的共同责任。课程思政就是任教课程与思想政治教育的有机结合，这就要求任课教师不仅要掌握任教课程的基本理论和实际技能，更要弄懂课程的背景和课程含有的先进的思想方法，把这一思想方法融入到所教的课程中。即教师既要做到传道，又要做到授业。专业课教师要具备这一能力，就必须提高自身的思想政治水平，熟悉中国的历史和政治，熟悉社会的发展潮流，提升教师自身的德育素养和自身的思想政治水平。在当今知识和技能飞速发展的情况下，要成为一名合格的教师，就必须不断的学习，提升自我价值，不断为自己充电，不被社会淘汰。教师本人的德育素养首先要提高，这是教师开展好“课程思政”工作的前提和根本，教师要积极学习全国高校思想政治教育工作会议精神，要从思想上理解“课程思政”的重要意义，要在平时的授课过程中用自己的一言一行来践行“课程思政”的理念。 （二）改变教学方法，重视专业知识与思政理论相结合。 以前讲述电工技术这门课时，按照教学大纲的要求和教材内容，为学生讲述专业知识，从未和思政理论相结合，学生也只是觉得学会专业知识即可，学习电工技术和学习思政理论毫不相关。有些学生觉得学习电工技术很乏味，老师教什么，学生学什么，不能做到主动学习。这一教学方法显然不能满足教学的需要。在以后的教学中，应加大专业知识教育与思政理论教育相结合，让学生一方面学习专业知识，另一方面培养学生的爱国情操，认识到学习知识的重要性。在讲授该课程时，要多引入时事政治知识和中国历史知识，吸引学生听课的注意力，学生在学习专业知识的同时，也了解了国内外大事。改变以往的单一传授专业知识的教学方法，做到专业知识和思政理论相结合，多融入。从课程的导入、理论的讲述、知识的总结等方面把思政理论知识融入到电工技术课程教授之中。 （三）对考核模式进行创新，在期末考核中加入思政考核环节 学生最重视的是期末考试，如果在期末考试中加入思政考核环节，学生就会重视思想政治的学习。在教学环节中，讲授专业知识的同时，贯穿了思政内容，将社会主义核心价值观和中国的传统文化有机的融入到了专业课的教学中。在期末考试出题时，可将课堂上讲述的部分相关思政知识纳入出题范围内，以考试形式督促学生加强思想政治的学习，培养学生熱爱传统文化，关注时事政治，将爱国主义情怀正确的融入到对专业知识的学习中去。 综上所述，电工技术课程在教学过程中，融入课程思政教学方式，通过课程思政的教学理念为学生传递正确的人生观和价值观，提高学生的综合素养和创新能力，为社会培育出专业过强，素质过硬的综合型人才。 参考文献： [1]习近平.全国高校思想政治工作会议讲话稿[N].新华社，2016-12-08. [2]李强华.高校专业课程思政的教学改革探讨—以“公共伦理学”课程为例[J].宁波教育学院学报，2018，20（5）：51-54. |
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