| 标题 | 党的十九大精神有效融入高校思政课教学的探究 |
| 范文 | 摘 要 思政是高校当中的重点课程，将党的十九大精神融入到思政课当中，也是现阶段需要开展的重要任务。在本文中，即将就党的十九大精神有效融入高校思政课教学的方式进行一定的研究。 关键词 十九大精神 高校 思政课 教学 作者简介：钟慧琼，成都职业技术学院。 中图分类号：G641 ???????????????????????????????????????????????????????????文献标识码：A ???????????? ???????????DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2019.04.209 一、引言 党的十九大，是在全面建成小康社会的决胜阶段中国特色社会主义进入新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会。对十九大精神进行深入的学习宣传，也是我国目前的一项重要政治任务。在高校思政教学当中，也需要能够将该精神深入的融合到其中，不断提升思政教育水平。 二、重要意义 在实际高校思政课程教学中，做好十九大精神的融入意义有：第一，两者具有较好的契合度。在十九大报告当中，明确指出了“要加强和改进思想政治工作。”在高校教学当中，将学生培养成什么样的人，更是直接关系到民族以及国家的发展。在新的时代背景下，十九大精神可以说是对我国事业发展进行推动的重要武器，对党的十九大精神进行学习、宣传也是目前我国开展的重要政治任务。对于大学生来说，其对于十九大精神的把握、理解情况将对其认知水平具有密切的联系，也关系到其未来的思想基础。对此，即需要高校在思政工作开展中良好的融合十九大精神，而思政课也是对学生宣传十九大精神的最佳场所;第二，是培养人才的根本要求。立德树人是现今高校的立身之本，其目的即是对综合素质全面发展的社会主义人才进行培养。要想对该目标进行实现，做好学生道德素质的提升十分关键，而其中的一项核心即是对学生做好思政教育工作。对于学生发展来说，也需要其能够对十九大精神进行充分的学习领会，通过新思想的应用对自己的头脑进行武装，对自身的实践、学习提供指导，这也是实现其未来担当的重要过程。在该种情况下，将思政课程教学融入到十九大精神当中，则成为了高校对“立德树人”任务进行落实的关键要求;第三，是时代发展要求。时代性是当十九大精神所具有的一个鲜明特征。在十九大报告中，对我国特色社会主义进入到新时代的历史方位进行了提出，习近平新时代中国特色社会主义思想也正是我国现阶段马克思主义的最新理论成果。在高校思政课当中，即需要将马克思主义理论成果良好的应用在教学当中，对学生进行不断的武装。同时，思政课也是一个具有较强时代性的课程，要想更好的与时俱进，即需要能够做好十九大精神的融入，不断提升时代水平。 三、具体教学方式 （一）形成专题授课 在高校思政课程教学中，要想做好十九大精神的良好融入，做好专题授课十分关键：第一，机体备课。教师在教学中需要充分结合教材，在对十九大精神深入学习的基础上对高校思政教学中十九大精神的融入重点、热点的方式与途径进行认真的研究。具体来说，教师需要从教学目标入手，对于教学当中的每一个章节做好具体讲授方案的提出，将十九大精神论断全面的融入到思政课程当中，将其作为核心内容全面的贯穿在思政课程当中，保证十九大精神能够良好的融入到教学中，通过该方式帮助学生始终坚定理想信念，为中国梦的实现不断的努力拼搏;第二，整合教材内容。需要积极围绕十九大的理论成果，如新矛盾等相关内容，对课堂的主渠道进行占领，对高校不同思政教材内容同十九大精神的结合进行细致研究，同时对思政课程对应章节的内容进行充实、调整，对教材内容重新整合，在形成专题授课的情况下保证党的理论创新同具体教学内容具有良好的协调性。如可以结合课程优势开设专题讲座，保证讲座在学校的全覆盖，以此将新的社会注意思想良好实现对每一名学生的传递，以此对思政课程的感染力、针对性进行增强;第三，创新教学改革。这可以说是对高校思政课程教学效率、教学质量进行提升的关键。学校在具体工作开展中，需要能够积极围绕立德树人任务，在将问题为导向的基础上不断提升教学针对性，对思政课教学环节、载体以及内容的完善性不断推进，主要做好理论引导，辅助开展实践及教学。在课堂教学活动当中，要对原有的教学方式不断改变，从体验式、互动式以及专题式模式融入到工作当中，对研讨、讲授等方式做好应用，通过教师专访、微课制作等方式进一步优化教学方式，更好的将十九大精神融入课堂、易于学生接受，以此将十九大精神深入人心。 （二）加强实践教学 在社会生活当中，实践具有重要的作用，是认识的来源，也是对认识正确性进行检验的标准。实践对理论具有着指导作用，且两者缺一不可，只有做好两者间的结合，才能够更好的发挥作用。在高校思政课程教学当中，即需要能够做好实践重点的把握：第一，社会实践。在过程中，需要对“大思政”优势进行充分利用，同思政教学部、校团委活动充分结合，对“大思政”公共必修课实践教学的课时量进行合理安排，对具有多种多样形式的社会实践活动进行安排。具体来说，可以积极组织新生做好宣讲活动，同身边学生一起对十九大精神形成准确的理解。在课前组织学生学习十九大相关新闻，以座谈会方式对学习心得进行研究讨论等等，通过良好氛围的营造帮助学生能够更好的融入到其中，对融入的时效性进行提升;第二，资源应用。在具体教学中，可以对不同地区社会实践的资源优势进行利用，包括有网络资源、物质资源以及人力资源等，對社会实践基地进行建立，对师生学习考察、社会实践制度，在形成长效机制的情况下安排师生开展各项实践活动。也需要能够加强实际同理论间的联系，在保证两者密切联系的基础上保证教育的具体性以及生动性。同时，师生也需要在社会实践中对十九大会议精神进行了解，对国家的发展变化进行感受，在形成良好爱国意识的情况下获得更好的发展;第三，建设思想中心。要对习近平特色社会主义思想中心进行建设，通过该平台的建设为学生十九大精神的学习提供场所，使其在学习当中形成政治的自觉性以及坚定性，不断提升思想理论水平。 （三）创新传播载体 目前，我们身处在网络时代当中，对于大学生来说，更是网络的主要应用群体。在新的时代背景下，做好传播载体的创新，对网上网下资源进行整合，将十九大精神良好的融入到思政课程当中则成为了势在必行的一项任务：第一，要对学生的主体性进行充分发挥，使其形成良好的学习热情。具体来说，即需要充分结合学生学习需求，对适合的媒体形式进行选择，做好十九大精神的深度融合。具体来说，可以通过微波、微信公众号等方式对十九大精神的相关内容进行推送，使学生在碎片时间也能够研讨、学习，对学生的学习认知进行加强，在潜移默化的过程中对相关知识形成印象。在新的技术背景下，可以通过网络平台的应用使师生间能够加强互动，通过新技术的应用活化教学，加强师生间的互动，以此对思想政治教育的时空性进行拓展。通过电子邮件、微信、网络课堂等方式做好十九大就精神同高校思政教学融合专题活动的开展，使其具有良好的平台对学习心得进行交流，通过互联网平台帮助师生间良性互动，加深对于十九大精神的理解与认知。在此过程中，也不得忽视传统媒体的作用。对于思政教师，需要联合学校党委宣传部、团委等通过杂志、宣传栏、板报以及广播等传统媒体将十九大精神当中的重点、热点问题进行教育宣传，帮助学生通过传统媒体更好的开展学习，在坚定理想信念的情况下自觉肩负历史使命;第二，要对数字教育资源的共享机制进行建立。根据学生个性、学习方法、要求以及习惯等做好资源共享平台的建立，以此将优质资源实现对不同学习者的辐射，使学生在学习当中具有更为丰富的教育资源，对智能化学习环境进行构建。 （四）加强考核检验 在思政课程同十九大就精神的融入过程中，如何检验教学效果、获得学生的认同感也是该过程中需要把握的一项关键性因素。同时，做好两者间的融合也是一项系统性、长期性工程，这即需要能够做好长效机制的建立，在形成政治自觉的基础上将该项工作作为有目的、有计划的工作开展：第一，建立考核机制。在考核工作中，要定期对师生的满意度进行评估，通过该项活动获取师生的满意度，以此作为融入效果的重要考核标准。同时，每一年都需要组织人员到思政部进行考核，对教学实际效果重点考核，以此为基础研究考核标准，包括有政治认同以及情感认同标准等。情感认同方面，主要是看能够对学生的主体需求进行满足，包括有学生对十九大当中心矛盾、新思想形成的积极情感，以及对其形成的认可性等等。理论认同，即是看学生在内心中是否对十九大精神实质形成自觉的认同，政治认同方面，即通过思政课同十九大精神的融合帮助学生对十九大精神形成政治认同，包括有学生对参与政治体系、支持政治体系的行为活动等，对社会、国家的发展形成坚定的信心;第二，加强部门联动。作为高校领导，需要在该过程中做好顶层设计，由高校思政教学机构同党政部门各负其责，在加强彼此间配合的情况下将十九大精神良好的融入到思政课教学的社会实践、科研立项当中。具体来说，高校需要对专、兼结合的教师队伍进行建设，保证专任教师作为阵地主力，同时由兼职教师进行补充，通过该种全面、互补机制的建立加强辅导员同思政教师读物的融合，对队伍的育人作用充分发挥。 四、结语 在新的时代背景下，在高校思政教学中融入十九大精神，不仅是一项战略性任务，也目前高校教学的重要要求与发展方向。对此，即需要高校能够充分把握形式，通过科学教学方式的应用加强两者间融合，不断提升思政教学水平。 参考文献： [1]石英.在思政课教学中宣讲和贯彻党的十九大精神.环渤海经济瞭望.2018（10）. [2]盛瑾.新时期杭州完善核心价值观教育，全面提升思政课教学效果.党史文苑.2009（22）. [3]陈铁夫.谈高校的思政课教学如何以人为本.学理论.2009（26）. [4]项福库，何丽.創新教学模式促进思政课教学可持续发展.学校党建与思想教育.2010（16）. [5]钟家全.关于利用校园网增强高校思政课教学实效性的思考.教育与职业.2011（9）. [6]郭涛.关于提高思政课教学实效性的几点思考.科教文汇（下旬刊）.2011（7）. |
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