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提高本科生职业素养的研究

范文

吴学婷李成虎

摘要：本科生就业难，源于其实操能力差，职业素养低，与企业一线生产技术脱轨，与社会脱轨。因此，高校应注重培养本科生的职业素养，不应只专注于专业理论知识，而要理论联系实际，提高职业素养。

关键词：本科生;就业;实操能力;职业素养

随着国家高等教育的普及，大学已不再是人们心中的伊甸园可望而不可及。每年毕业的本科生数量在不断增多，而国家又取消了包分配的铁饭碗政策，一个新的社会难题又步入人们的眼帘：本科生毕业后“无业可就”、“有业不就”和“错位就业”的现象并存。[1]那么，为何会出现这樣的情况？本科生毕业后如何应对呢？对此，以某工科大学为例进行研究，对硕士、本科和专科毕业生就业率及就业去向进行调查，2016年至2018年毕业生就业率如表1-3所示，就业去向如图1-3所示。从表中可以看出，三年来专科毕业生和硕士毕业生的就业率一直在90%以上，而本科毕业生的就业率最低，从图中可以看出三年来毕业生的就业行业中以制造业居首位。

诚然，研究生比本科生的学历高，就业率高于本科生是无可厚非，可专科生的就业率为什么远高于本科生？而且，为何制造业能够在毕业生就业行业中拔得头筹？这些问题值得进一步的研究。究其本质，是否是因为专科生与本科生的培养要求有所不同？其中，职业院校的素质教育特点在于对职业素养的训练[2]，而这也正是本科生的薄弱点。至于专业偏制造业方向的本科生，其实操能力自然强于其他专业方向的学生，相对而言，便存在着一定的就业优势。

1 提高本科生职业素养的原因

1.1 就业市场供不应求

随着本科生人数的增多，每年毕业的本科生人数逐年上涨，而工作岗位却十分有限，导致就业竞争力大，多数本科生无处就业。

1.2 本科生不满足企业要求

招聘单位多是需求能够上岗即用的人才，何为上岗即用？举个例子，就是聘你当一名工人，你要熟知工厂里的每件工具，每台车床的使用和保养，而不是一问三不知，毕竟，没有哪个企业愿意花费人力物力再对新人进行培训。所以，在毕业生的就业行业中，制造业高居首位的原因也就可以理解了。

1.3 本科生与工厂一线脱轨

本科生在校期间，注重理论知识的学习而非操作性技能的训练，在学校虽是增加了实操实习的学时，却效果甚微。[3]作为一名工科的本科生，不了解行业与岗位，不熟知生产一线的一切，这无疑是致命的。试想，身为一名设计师，你与工厂的一线工作严重脱节，将会造成怎样的后果？历史上就曾发生过一例由本科生设计一架飞机的案例：1958年11月25日，航空工业局向某国内知名制造厂下达了《关于试制“东风-113”高速歼击机的决定》，要求该厂在研制“东风-107”的同时，研制哈尔滨军事工程学院设计的“东风-113”飞机。“东风-113”飞机确实很先进，性能甚至远超“东风-107”，但该厂深入研究后就发现，113号机的设计和新器材选用之多、精、尖，远远超过我国当时工业的实际水平。不过到了1960年底，东风-113战机已经把该厂整崩溃了。该厂费尽千辛万苦，只能生产80%的113号机零件，其他零件因无材料根本无法生产。

东风-113战机不得不因此停止研制，这一结果无疑令人唏嘘不已。更令人唏嘘的是，本科生在学校只专注于专业理论知识的学习，对此之外的课程敷衍了事，与工厂一线脱节，与企业脱节。[4]故此，本科生在就业前并未考虑企业需要什么样的人才，专业理论知识是好，职业素养却差，没有实操能力，也不了解一线的工作，高不成低不就，卡在中间，自然无法如愿以偿，就是自主创业，也无法展开工作。

2 提高本科生职业素养的建议

2.1 按市场需求进行在校本科生职业素养培养

按照职业市场需要什么就培养什么，缺什么就补什么的思路进行本科生在校职业素养培养。本科生毕业人数逐年上升，而职业市场却日渐饱和，工作职位供不应求。很明显，话语权掌握在应聘单位的手里。所以，应对方法也只有让本科生不断向企业的需求靠拢，争取一席之地。对此，高校应对应聘单位审时度势，实行行之有效的本科生就业指导。[5]

2.2 强化职业实操技能培养

专科生就业率高达95%以上，与本科生相比，无疑是他们的实操技能、职业素养更胜一筹，更有竞争力。[6]可本科生却并不是要与专科生抢饭碗，应与职业技术学院以高技能、技师为培养目标有本质区别，要立足于企业一线技术管理实际，以培养必要的应知应会为目的。这就要求在校本科生的实习、实验要全面，要有针对性，要能突出学校的特色，使每个学生都具备1-2个初级乃至中级工执业资格证。

2.3 提升技术管理素养

除基本实习外，学校应该结合成飞、西飞、沈飞、洪飞等单位的车间一线技术管理实际，对在校学生进行识图、方案策划、作业指导书编制、工艺纪律监督、检验试验等工序实操模拟培养，达到企业“召之即来，来之能用”的水平。使本科生能够理论联系实际，在毕业后，能够快速融入基层，成长于基层，最终迅速具备管理基层的能力。

3 总结

锻炼本科生的实操技能，培养本科生的职业素养，是提高本科生就业竞争力的关键，令本科毕业生与企业接轨，与社会接轨，拓展其就业空间，便于本科生们实现自我价值，为国家的建设贡献出自己的一份力量。

参考文献：

[1]刘华利.核心竞争力视角下的本科生职业素养教育培养体系研究[J].继续教育研究，2011（4）：91-93.

[2]蒋乃平.职业素养训练是职业院校素质教育的重要特点[J].中国职业技术教育，2012（1）：78-83.

[3]杨琳.本科生职业素养教育及评价研究[J].教育与职业，2010（24）：179-180.

[4]平芸.本科生职业素养的培养[J].现代商贸工业，2007，19（1）：54-55.

[5]黄权标.浅议本科生就业现状和就业指导机制改革[J].教育教学论坛，2013（28）：209-210.

[6]任雁敏.本科生职业素养重要性及培养策略研究[J].教育与职业，2010（17）：79-80.

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