| 标题 | 基层党校党建工作服务教学工作的途径分析 |
| 范文 | 【摘 要】 促进基层党校党建工作服务教学工作的途径主要是：强化师资队伍建设；凸显党校教学作用；制定激励机制；提升党校教学水平；重视思想观念培训等。 【关键词】 基层党校；党建工作；服务；教学工作；促进途径 一、前言 党校教学是推进党建工作的重要载体，在当前时代背景下，只有全面加强基层党建工作，明确党校工作开展属性，才能够更好的提升党员干部的党性意识，巩固和发展基层党校教学管理中的优势，将党校阵地的作用凸显出来。 二、党校党建工作在党校教学中的作用 1、推动党建工作开展 在全国党校工作会议上习近平总书记曾强调：“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。”加强党性教育的针对性和实效性是干部教育培训工作的永恒主题。党员干部队伍的先进性与纯洁性，直接将决定着基层工作开展的质量。党校教学就是以提升党员干部的思想水平、理论水平、业务能力为出发点，不断强化党员干部的综合素质。因此，党校在其教学工作开展中，要以新时代中国特色社会主义思想为统领，大力加强党的思想、组织、作风、廉政建设，不断创新党建工作方式，全面发挥党组织教育作用，促进基层党校党建工作更好地服务于教学工作，这是实现基层党校科学发展新跨跃坚强的组织保证。 2、推动党校教学工作开展 新形势下，做好党校工作和创新党校事业发展，就必须下大力气推动党校教学工作开展，突出主业主课，这既是党校担当使命任务的本质要求，也是党校发挥特色优势的有力抓手。因此，党校要根据实际情况，做到一个“活”，以此推动党校教学工作的开展。比如：针对干部培训班等，能够提供有针对性的个性化教学。需要注意的是，在教学工作开展前需要制定系统性、连贯性的计划，采取多类教学方式，提升开放性思维，不断强化党员干部对各类知识的认知，并强化党员干部的实践能力，不断推动党组织队伍建设，构建高效优质的队伍。 3、制度建设中的作用 党校在教学活动开展中，需要不断积累经验、改善教学制度，并探索科学、合理的管理制度，确保管理制度的系统性、规范性、科学性，只有建立科学、合理的制度，才能够推动党校各项工作的顺利开展。 4、理论建设中的作用 党校要坚持问题导向，通过开展座谈会等方式，促使党员干部深入了解党校党建理论建设工作的重要性，并就其在服务党校教学中存在的问题与面临的挑战，提供良好的建议与参考。 5、作风建设中的作用 党校要认真组织党员干部学习培训工作，深入贯彻廉洁反腐氛围，构建清正廉洁的培训氛围与工作氛围，促使党员干部能够站在大局角度上，不断强化自身的责任意识。要通过开展领导干部培训活动，及时整顿各类不良作风，引导学员深刻领会以习近平同志为总书记的党中央治国理政新理念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路，提高战略思维能力、辩证思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力，做到入脑入心，促使党员干部能够以科学的观点去看待问题，解决问题，切实为人民服务。 三、促进基层党校党建工作服务教学工作的途径 1、强化师资队伍建设 优质的师资队伍，是党校党建工作的保障力量，优质的党建工作是服务教学工作开展的基础条件，也是提升党校教学工作的有效途径。党校应该构建合理化的师资队伍，通过内培外训，利用各项社会有力资源、打造符合实际情况的党校师资队伍，进而营造良好的教育培训氛围，推动党校教学工作的高效开展。 2、凸显党校教学作用 党校开展党性教育要采取全新的教学理念。只有采用科学、合理、先进的党性教育理念，才能够促使党校党建、理论学习教育工作的深入开展，可以从两方面入手：（1）重视基层党性教育，将学习贯彻十九大精神作为首要政治任务。党校只有转变教学理念，组织教师下基层，开展社区授课，加强宣传工作，才能够全面开展各类基层工作，推动党组织得到更好的发展。（2）坚持理论联系实际的马克思主义学风，党校在开展教学培训的过程中，需要加强党员干部学习状态的研究调查，提供针对性培训与教学。 3、制定激励机制 根据关于干部教育培训“要加强对领导干部进行党史、党建理论、革命传统教育和基本国情教育”的要求，以及中央《2010-2020年干部教育培训改革纲要》提出的“發挥资源优势，开辟各类实践教研基地，为加强干部能力培养和党性锻炼提供直观生动的课堂”。实践证明，只有及时解决党员干部的各类需求，才能够推动党校教学工作的有效开展。在党校党建工作与教学工作中就要依据党员干部的需求出发，通过完善党建与教学工作并行的激励评估机制，开展实地研讨式教学、学员论坛、案例式教学等，激发其内在动力，武装党员干部的头脑，提升党员干部的意识，提升党员干部的思想素质、政治意识、修养等。树立他们正确的权力观、地位观、利益观，切实发挥党员干部的主观作用，以此确保党建工作在服务教学工作中的有效开展。 4、提升党校教学水平 教学内容应该重视“学”的基础，党校在实际工作中应该深入分析党员干部思想、作风、纪律等方面的问题，根据分析问题开展具有针对性的教学内容。深入分析当地经济发展中的各项问题，按照实际的情况，因材施教。同时，在开展理论教学的同时，还应该重视实践教学，把握“做”的关键。党校想要培养合格的党员干部，需要将理论与实践结合起来，强化共产党员的党性。 5、重视思想观念培训 近年来，一些高校、社会培训机构也都参与到干部教育培训中来，形成了多元化的竞争格局。面对这样的局面，习近平总书记强调：“特别是党校要定好位”，“一定要增强阵地意识”，“阵地不能丢”。这是我们区别于其他办学机构的优势，更是我们的责任。在开展党员干部和基层党员思想观念培训时，党校党建工作在其教学中就必须重视党员干部的身心健康发展，确保在培训教学工作开展中，党员干部能够树立正确的工作观念，立足于党员干部与基层党员的道德、精神思想，逐步转变传统的工作观念与培训观念，顺应时代发展，探索全新的培训方式，开拓视野、增长见识，促使党员的综合素质得到全面提升。 四、结束语 综上所述，党校通过合理开展党建工作，能够实现党校教学质量的提升，确保教学工作的有效性，党校在开展教学工作时必须要严格依据各项规章要求，深入贯彻党中央的发展需求，强化党员干部的培训，不断探索、创新，开辟全新的局面与新格局。 【参考文献】 [1] 林兆丰.对提高基层党校党建工作的途径分析[J].才智，2017.09（22）225-227. [2] 亢婉红.浅谈如何加强基层党校党建工作[J].新西部，2017.08（09）64-65. [3] 冯利.高职院校党校提高教学质量的途径研究[J].职业教育（下旬刊），2015.10（04）91-94. [4] 陈恒.基层党校提升党建专题课教学水平的思考[J].科教文汇（下旬刊），2014.22（12）34-35. [5] 潘长春.探讨如何使党校教学在党建工作中发挥重要作用[J].社科纵横（新理论版），2013.28（03）333-336. [6] 肖杏烟，王正询，曾演期，李燕冰.新形势下党校分党校规范化建设的探索与研究[J].广东教育学院学报，2016.29（04）89-93. 【作者简介】 张丽春（1975—）女，山西朔州人，本科，讲师，怀仁县委党校办公室副主任，主要承担校内时政方面的教学及课题研究. |
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