| 标题 | 军事地形学在野外综合训练的实践与体会 |
| 范文 | 周怡 摘 要：军事地形学属于技能性课程中的一种课程，它具有理论和实践相融合的特点，所以不断要重视军事地形学的理论知识的教学工作，同时也要将军事地形学的野外综合训练工作落实到位，以此整体上强化军事地形学的教学成果。基于此，本文主要分析了军事地形学的野外综合训练的实践，同时也论述了军事地形学野外综合训练的体会，以期和同行进行交流和探讨。 关键词：军事地形学；野外综合训练；实践；体会 军事地形学不仅在传统战争中重要，在现代战争中同样重要，它是战争胜负的一个重要因素。军事地形学不仅要加强理论知识的学习，更要加强野外的实践，方可为军事地形学的教学成果提供保证。目前，军事院校更加开始重视军事地形学的野外综合训练的实践，以此加强军事地形学的教学效果。 1 军事地形学在野外综合训练的实践 1.1 乘车按图进行 在军事地形学的野外综合训练的过程中，乘车按图是一项重要的内容，首先在相接好的地形图上面，地形图的比例为1：2.5万，地形图的数量是4张，在一定的区域内选用一条合适的机动路线，机动路线要呈现着半环的形状，機动路线的距离约为60公里，同时机动路线包括高速公路、高等级公路，也会经过大山、河流，也可能穿过城镇等等，如果根据地形图行进会比较困难。在实际的情况中，可以按照以下5个步骤行进： 首先，做好与理论有关的准备工作。将学员设置成不同的组别，每个教员指导一个组别，在机动正式出发之前，教员要确保每一个学员手中都有一个行进用图，教学要详细的解释乘车按图前进的特征等等内容，要使用假想的方法，将作业和路线向学员讲解，将学员划分成不同的小组，每个组别在地图上开始作业，标注前进线路，确定方位物，计算前进距离，认识和了解地图。以此将准备工作落实到位。 接着，指导对照。在前进的初期，教员要有效的指导学生开始对照，前进方向每出现一次改变，每通过一个预选方位物，教员在车上要及时的给学员以指导，同时使用实际操作的方法，指导学员准确的使图形地貌与现地“重合”，准确的掌握看图的方式。 其次，定点对照。在前进的过程中，每前进约为五公里的距离之后，要在前进过程中事先选定的点位周围停车，停车的时间控制在五分钟左右，从而使学员迅速的使用学习的知识，进行方位的判断、确定接下来的前进方向等等。 然后，要自我对照。在前进的过程中，教员和学员要保持在一起的状态，但是不再给予指导，使学生开始自我对照，选择不一样的时间段和不一样的路段，教员要使用提问的方法，对学员的对照状态进行检验。 最后，要做好归纳总结工作。在行进结束之后，教员要及时的进行总结工作，以此强化野外训练的成果。 1.2 现地对照 现地对照，是综合训练接下来要实施的内容。在乘车前进路线的终点位置周围，尽量选用比较复杂的地形，类似于丘陵地貌的形状，在各个地形作业点上，将学员分成不同的组别，学员按照不同的组别完成有关的作业，主要是完成地形对照的工作。通常会使用教员指导和一些学员解释的方法，将作业点附近的地形，尤其是下一步前进方向上的一些地形，和地图联系起来，认真的开始对照。 1.3 徒步按图、按方位角行进 一般情况，对图进行徒步和根据方位角前进，是野外综合训练需要进行训练的内容。在某个区域内确定不一样的点位，该区域的东西距离为25公里，南北距离为3公里，同时点位的数量是10个，在大方向中要形成不一样的路线，大方向的数量是3个，路线的数量是6个，要在各个路线上面设置不同的固定的点位，固定定位的数量是15个。同时在前进的路途中要设置公共点，公共点的数量是2个。将学员分成不同的小组，每组的成员数量是3～4个人。每个小组要在地图上做好有关的准备工作，例如：在地图上选定点位等等。接着，每个教员要认真的检查不同组别的准备作业完成的状况，例如：是否准确的选择点位等等。最后，按照不同的组别，开始行进。最后每个教员要一起乘车到不同的公共点和终点进行守点。 2 军事地形学在野外综合训练的体会 准备工作要充分。由于野外综合训练涉及到的内容比较多，人员的数量比较多、路线的数量也比较多等等，因此要充分的做好有关的准备工作。首先，做好安全防护工作，野外训练不确定因素比较多，在选定训练地点后一定要先行确认一下周边及训练地区的安全问题，保证训练时不出现意外事故。而后，要做好思想准备工作。因为野外综合训练对学员的身体素质、心理素质等等都具有一定的要求，所以要将需要的思想准备工作落实到位，保证学员能够积极的对待综合训练中遇到的困难；然后，要将教学准备工作落实到位。对于野外训练而言，教员要在比较段的时间范围之内完成不同学员的课程教学工作，所要教学的课程数量比较多。所以教学在教学之前，要做好有关的准备工作，例如：要充分的了解教学课程的理论知识、要充分的了解训练场地的情况等等；最后，要贯彻落实场地准备工作。由于野外综合训练场地的面积比较大，同时路线和点位的数量比较多，加上训练场地的地形会发生一定的改变，所以教员要认真的对到场地准备工作，例如：了解点位情况、了解地形情况等等。 3 影响军事地形学在野外综合训练实践的因素 3.1 教学器材 随着区域社会经济的不断发展和进步，区域的经济建设工程数量也越来越多，这对军事地形学的野外综合训练的要求更高，主要指的是所使用的行进地图必须要较为正确的反应实际的地形形状，所以在野外训练的过程中，要使用最新的地图，从而保证地图的可用性。但是在实际的情况中，由于受经济因素的制约，往往野外综合训练中所使用的地图使用的时间比较长，地图上的内容也比较落后，进而不能够正确的反应训练场地地形的情况，从而影响了野外综合训练的效果。 3.2 选用的场地 在选用综合训练场地的过程中，要重视区域地形地貌的连贯性，以此为综合训练的效果提供保障。在选用不同的路线时，要使不一样路线中的地形状况、地势起伏等等比较类似，进而更好的反应训练的成果，以此加强野外综合训练的效果。 4 结语 总而言之，实施军事地形学的野外综合训练，不但能够提高军事地形学的教学成果，同时能够在理论和实践的角度共同阐述军事地形学，保证学员能够在具体的实践中感受到军事地形学的意义。 参考文献： [1]胡永生.尝试教学法在军事地形学野外教学中的运用[J].军事交通学院学报，2016，18（1）：70-73. [2]徐谦.军事地形学“任务型”教学训练系统设计[J].价值工程，2012，31（6）：239. [3]陈冰，高勇，李爱光，等.北斗系统在军事地形学外业训练考核中的应用研究与实践[J].信息工程大学学报，2017，18（3）：375-378. [4]洪源.士官教育院校军事地形学实战化教学训练面临的困境与对策[J].军事体育学报，2016，35（1）：60-62. |
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