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应用型本科生起薪期望影响因素分析

范文

魏妹金陈昭志

[摘?要]基于福建省某应用型本科院校国际商贸群调查数据，通过交叉列联分析和主成分分析选取影响应用型本科生起薪期望的代表指标，建立多元Logistic模型，由实证分析可知，影响应用型本科生起薪期望的因素有：个人因素（性别）、社会因素（家庭文化水平）、客观因素（全国计算机等级）和主观因素（就业选择标准）。据此，對应用型本科院校人才培养提出针对性建议。

[关键词]应用型本科生;起薪期望;影响因素

[中图分类号]G64

[文献标识码]A

[文章编号]2095-3283（2019）09-0139-04

Analysis on Determining Factors of Applied Undergraduates Starting Salary Expectation

——Multivariate Logistic Model Based on Questionnaire of International Trade Groups

Wei Meijin1?Chen Zhaozhi2

（1.Fuzhou University of International Studies and Trade School of Economics and Management，

Fujian Fuzhou 350002; 2. Fujian Normal University College of Education， Fujian Fuzhou 350002）

Abstract： Based on the investigation data of international trade group of an application-type college in Fujian province. Using cross-contingency analysis and principal component analysis to select representative indicators affecting starting salary expectations of applied undergraduates， a multivariate logistic model is established. According to the empirical analysis， the factors influencing the starting salary expectation of Applied Undergraduates are： personal factors （gender）， social factors （family cultural level）， objective factors （national computer level） and subjective factors （employment selection criteria）. Finally， some suggestions are put forward for the training of Applied Undergraduate talents.

Keywords： Practical undergraduates; starting salary expectations; influence factors

[作者简介]魏妹金（1989-），女，福建南平人，助教，硕士，研究方向：经济统计。

[基金项目]福建省教育科学“十三五”规划2017年度专项课题“闽台高校应用型人才联合培养新模式研究”（项目编号：FJJKHX17-052）。

一、引言及研究假设

根据教育部统计，2018年全国普通高校毕业生人数达到820万人，超越2017年的795万，再创历年新高，外加中职毕业生和2017年尚未就业的学生，2018年待就业学生约1500万，就业创业工作面临复杂严峻的形势。为了改善人才供需关系，《国家教育事业发展“十三五”规划》指出，支持一批地方应用型本科高校建设，把办学定位转到培养应用型和技术型的人才，到“十三五”末，建成一批为区域发展和产业振兴服务的中国特色高水平应用型高校，形成科学合理的高等教育结构[1]。毕业生就业情况是检测应用型本科院校人才培养的关键指标[2]，而合理的起薪期望可以促进就业，以此为研究主题，探究影响应用型本科生起薪期望的因素，为应用型本科院校人才培养改革提出建设性建议具有重要意义。

目前，国内外大多数研究主要围绕大学生就业现状及其影响因素分析，针对起薪期望的研究文献为数不多，而关于应用型本科生就业起薪期望的研究更少。国外学者Rhona C.?Free（2007），Kent Gilbreat（2010），Jason Scott（2012）[3][4][5]等人通过探索引起大学毕业生起薪变动的因素，发现不仅种族、性别、毕业院校、本科专业及研究领域等因素对起薪水平有重要影响，经济环境、行业因素等也会影响大学生的起薪。而国内学者的探究如下：毛丽阳（2009）研究发现：性别、专业、他人起薪、求职准备、自我评价以及学业水平等6个因素影响大学生工作起薪期望[6]。宋晓东，贾国柱，王天歌（2013）通过实证研究发现，家庭经济情况、自我能力评价、求职技能水平以及学业成绩对就业起薪期望有显著影响[7]。基于上述研究，可否将影响大学生起薪期望因素归纳为个人因素、社会因素、客观因素和主观因素四个层面是本文的研究假设。

二、问卷描述性分析与变量预处理

1.研究对象基本情况

基于福建省教育厅公布的35个示范性应用型本科专业群建设名单①，以某高校国际商贸群大四在校生为研究对象。通过现场问卷调查方式，发放了500份学生发展长期追踪调查问卷，共回收450份，剔除无关变量以及缺失数据后，最后保留的有效问卷共443份。

研究院校的国际商贸群包含国际经济与贸易、经济统计学、英语、翻译、法语和日语6个专业，调查总体呈现男少女多的性别结构，按照性别比例进行分层抽样，调查样本的性别结构为男生占样本量的22.1%，女生占样本量的77.9%。问卷以被调查者父母双方之一取得的最高学历来代表家庭的文化程度，中等文化水平（初中及以下、普通高中和中职中专）的家庭居多，占总样本的88.2%，高等文化水平仅占11.8%（大专和本科及以上）。样本中通过全国计算机等级考试（一级和二级）占样本88%。

2.应用型本科毕业生起薪期望分析

为了更加客观精准地反映被调查者的起薪期望，问卷设计时以500元为间隔。调查对象对毕业后的起薪期望的分布情况，起薪期望在3000元到3500元之间的人数最多，占样本的38.6%;起薪期望低于4500元的人数占总样本人数的90.7%;仅有不到10%的应用型本科生期望毕业后的起薪高于4500元。调查结果表明，应用型本科院校的学生起薪期望设定相对合理。

3.交叉列联表分析

为探究应用型本科生起薪期望的影响因素，首先，对应用型本科生的基本情况与就业起薪期望进行交叉列联表分析，从表1的检验结果可知，以性别为代表的个人因素、以家庭文化程度为代表的社会因素和以全国计算机等级为代表的客观因素与就业起薪期望存在着相关关系。

4.就业选择标准的主成分分析

起薪期望的实质是毕业生在选择就业时，对工作的工资、福利、职业声望、工作环境、发展前景等工作特征预先设定的最低标准。因此，工作选择标准也是起薪期望的影响因素。调查问卷中设计了4组16个因素，让被调查者就其影响程度的重要性进行评分（非常重要4分，比较重要3分，不太重要2分，不重要1分）。为了简化模型而又不过多地损失信息量，用主成分分析法提取各因素的主成分，由方差贡献率可知，每组影响因素的第一主成分提取信息均在60%以上，得到的4个主成分得分系数见表2。

三、实证分析

1.回归方程的构建

通过上述的交叉列联表分析及起薪期望影响理论可知，性别、家庭文化程度和全国计算机等级对应用型本科生的就业起薪期望有一定的影响。为了进一步探究就业选择标准是否为影响应用型本科生起薪期望的主观因素，将起薪期望作为响应变量，以工作单位、工作条件、个人直接发展和个人间接发展4个主成分作为自变量，控制性别、家庭文化程度和全国计算机等级因素，构建有序多分类 Logistic 模型來论证各自变量对因变量的影响。

2.实证结果

结果显示，有序多分类 Logistic模型检验统计量为473.77（显著性水平小于 0.01）模型通过显著性检验;同时模型的拟合优度显示，Cox、Nagelkerke、Mcfadden三个伪R方的值分别为0.702、0.838、0.659，模型拟合较为理想。各解释变量的影响情况见表3：

从表3的模型估计结果来看：

工作单位、工作条件、个人直接发展和个人间接发展4个代表个人主观就业选择标准的影响因素对应用型本科生毕业后的起薪期望都有显著影响。其中，工作单位因素对起薪期望的影响最大，对工作单位要求越高相应的起薪期望也会提高;工作条件因素对起薪期望也有显著的正影响，大城市、好单位和知名企业总是和高薪相配，求职者对工作单位和工作条件的要求决定了薪资期望。个人直接发展因素对起薪期望也有正向影响，效果要低于工作单位和工作条件;而个人间接发展因素对起薪期望有显著的负影响，意味着，为了追求兴趣爱好等自身间接发展的工作，求职者愿意接受低薪，这与当下“95后”注重理想、追求内心的就业观相吻合。

性别、家庭文化程度和全国计算机等级的各个水平对应用型本科生毕业后的起薪期望都有显著正影响，进一步证实了交叉列联表的分析结论。男生作为家庭经济支柱起薪期望高于女生;受父母及亲友的薪资水平的影响，求职者的家庭文化程度越高起薪期望相对也会提高;求职者的全国计算机水平一定程度上反映其综合能力，等级越高证明其实践能力和学习能力越强，因而要求的薪资水平也相应提高。

四、结论与建议

1.结论

通过上述研究，应用型本科生起薪期望的影响因素可归纳为个人因素、社会因素、客观因素和主观因素四个层面;性别、家庭文化水平、全国计算机等级和就业选择标准都对应用型本科生的就业起薪期望有显著影响，就业选择标准应纳入影响起薪期望的主观因素层面;工作单位、工作条件、个人直接发展对就业起薪期望有显著的正影响，而个人间接发展对起薪期望的影响为负。

2.建议

由上述研究，提出改进应用型本科院校人才培养的建议：第一，强化职业技能教育，提高就业能力。全国计算机等级对就业起薪期望的显著影响表明，市场对人才选择会以全国性测试或比赛为衡量标准。因此，应用型本科院校应重视对学生全国计算机等级测试、英语四六级水平测试和职业资格证等各方面的教育，通过设立相应的奖励措施，鼓励学生参加各种全国性测试和比赛，使其具备过硬的职业技能水平，提高就业竞争力。第二，加强就业指导，树立正确的就业观。就业选择标准是就业观的直接体现，应用型本科院校应深化校企合作交流，使在校生能有侧重地进行学习和人力资本积累，同时加强对学生的职业生涯规划指导，帮助他们树立先就业再择业、走向基层、走向社会、走向企业、走向需要的地方等服务社会的就业观。第三，重视创业教育，增强创业意识。个人间接发展对就业起薪期望的负影响表明，为了追求自身的兴趣爱好，更好地施展个人才华，应用型本科生可以接受较低的起薪。因此，应用型本科院校应重视培养学生的兴趣、爱好和专业技能，引导他们转变传统的就业观念，帮助他们树立吃苦耐劳、敢于创新的自主创业意识。通过定期开展创业教育、提供孵化基地等方式提升他们的创业技能和创业素质，以创业来带动就业。

[注释]

①福建省教育厅福建省发展和改革委员会福建省财政厅关于公布示范性应用型本科高校及专业群建设名单的通知http：//jyt.fujian.gov.cn/xxgk/zfxxgkzl/zfxxgkml/zcwj/zdgkwj/201802/t20180211_3658487.htm

[参考文献]

[1]中华人民共和国教育部.《国家教育事业发展“十三五”规划》学习辅导读本[M].北京：教育科学出版社，2017.

[2]刘敏.应用型本科院校毕业生的就业选择[J].黑龙江高教研究：2009（10）：124-126.

[3]RHONA C F，JENNIFER L B，MARYANNE T C.Differences by race and gender in expected starting salaries of bachelor degree recipients in Connecticut[J].The Negro Educational Review，2007，589（4）：3-4.

[4]KENT G.Starting salaries of college graduates： an analysis of the 1998—2008 Era[J].Journal of Legal Economics，2010，16（2）：123-132.

[5]JASONS.Survey： starting salaries rising for new college grads[J].Central Penn Business Journal，2012，（1）：322-334.

[6]毛丽阳.大学生工作起薪期望影响因素的调查研究[J].重庆工商大学学报：社会科学版，2009，26（2）.

[7]宋晓东，贾国柱，王天歌. 本科生就业起薪期望的影响因素研究[J]. 黑龙江高教研究：2013（8）：67-70.

（责任编辑：顾晓滨?梁宏伟）

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