| 标题 | 新时代研究生基层党建工作的四维创新模式研究 |
| 范文 | 王茜 摘要：新时代的到来给研究生基层党建工作提出了新要求。文章通过解读研究生党建所处时代背景带来的挑战，分析了当前研究生党建产生的虚与实、始与终、主与客的冲突问题，最终从价值维度、空间维度、时间维度、主客体维度几个方面提出了研究生基层党组织建设创新的四维实现路径。 关键词：研究生教育;党建创新;四维模式 一、研究生党建工作所处时代背景带来的挑战 （一）经济全球化的达摩克利斯之剑高悬 第一、经济全球化在促进各国经济协调发展的同时，也加剧了全球政治经济上的摩擦与冲突。西方国家利用全球化带来的便利宣扬其所谓的自由民主，妄图渗透其价值观，达到对我国高知阶层的“西化”目的。 第二、部分研究生党员由于自身认知水平有限，不能客观分析国内外政治形势。在一些消极因素的影响下，极易对共产主义产信念失去信心。 （二）国内社会转型期不利因素引发的挑战 第一、市场经济带来消极影响。社会经济成分和生活方式的不同使得研究生的价值取向日益多元，入党动机易出功利化，事事讲求等价交换，唯利是图，这与党的宗旨和优良作风是相悖的。 第二、就业压力、党内腐败现象的不利影响。面对巨大的就业压力竞争压力，一些研究生党员更多关注自我价值的实现，而忽视培养政治信仰。同时，党内贪污腐败等的现象对研究生乃至整个社会产生较大影响，动摇了他们为共产主义奋斗的理想信念。 二、研究生党建工作存在的问题 （一）虚与实的冲突：工作流于形式，内容空泛单一 党建工作一旦缺乏实效性、规范性，内容浮于表面，将体现为“虚”。具体表现为： 首先，组织生活不规范。研究生党员的教育相对分散，在时间和空间上普遍难以集中，尤其是毕业班研究生的组织生活普遍存在走过场敷衍的尴尬现象。 其次，常规工作趋于应付。高校基层党建工作常常出现“临时抱佛脚”补材料的情况，外加研究生党员常常会联合培养、导师外派，脱离了党组织的监管，使得整体材料缺乏严肃性规范性。 最后，党建工作内容空洞单一。研究生的自主意识更强，一味老生常谈地宣教，会使党建工作陷入“高处不胜寒”的现实困境，不断刺激发酵研究生对党建工作的反感和不屑。 （二）始与终的冲突：党员教育断链，质量巩固忽略 “始”代表要有前瞻性，而“终”则代表过程性。社会结构的深刻变化使得很多高校研究生党建工作更加“现实”，全过程把控不严，忽略“善后”和教育的巩固保鲜，常常“有始无终”，致使党员質量难以保证。主要表现在： 首先，支部继续教育机制不健全。研究生党员间的思想认知水平各异，鲜有学生能更新他们所谓枯燥的理论，致使党员教育难以衔接，出现“断链”现象。 其次，党员党性意识逐渐淡漠。由于群体的特殊性，部分研究生支部的组织纪律淡化。同时，不少高校仍对党员“重数量、轻质量，重发展、轻教育”，致使部分研究生的入党动机功利化。此外，研究生的主要精力集中在科研上，忽略了思想境界的提高和党性升华，个别党员甚至会逐渐掉队，严重影响党员形象。 （三）主与客的冲突：队伍力量薄弱，监管机制不健全 首先，从教育者和被教育者的角度来看，思政工作者为施教的主体，而研究生党员为客体。二者冲突往往表现在主体开发不全与互动程度不够的层面上。一是与不断增多的研究生党员数相比，相配套的党建工作人员却未达到要求。二是导师往往只关心学生科研，疏于对其思想教育和党建工作的关心。三是高校学生党建工作重点往往本研“一刀切”，队伍的薄弱，导致研究生思政工作易出现真空地带，科学化建设难以推动。 再者，从工作对象和制约载体角度来看，研究生党员是主体对象，党建工作中管理机制是客观制约手段，二者冲突主要体现在：一是研究生党组织生活缺乏反馈监督过程，使得学习教育效果不显著;二是考核机制不健全，评议结果常常由主观投票决定，没有科学量化的客观考核机制约束，使得与工作主体越来越难以匹配。 三、研究生基层党建创新的四维实现路径 高校要想做好研究生党建工作，要树立文化自觉自信，以主动权赢取话语权，整合资源，保障队伍，共创国家意识形态安全的思想大格局。 （一）内涵性的价值维度：加强文化建设，突出内容引领 支部文化建设作为支部建设的重要内容，为个人价值判断与成长成才起到关键性的导向作用，是支部建设的内在精神动力。 一要提升教育内涵。首先，应将内涵建设和精神引领摆到重要位置，着眼优化内容供给精品化战略，打造出鲜活不失权威、亲切不乏深度的“高大上”与“接地气”并存的话语体系。其次，以党员组织生活等为出发点，通过思想政治教育引领风尚，激励研究生党员不断发挥先锋模范作用。 二要关注内在需求。要以对人的精神追求和情感需为关注点，通过关注党员的困难、疑惑、压力与需求，给予其积极的帮助和引导，彰显理性价值的同时体现人文关怀，提升研究生党员的组织归属感。 （二）多方位的空间维度：创新活动形式，开辟教育阵地 在社交媒体不断改变人们生活方式的今天，应不断顺应时代潮流，开拓创新，同时立足研究生群体特点，努力提升研究生党建工作的气度与格局，线上重宣导，线下重手段，促进党员思政引领形式活、内容活。 一要嫁接新载体。首先，积极加强线上组织建设，通过公众号、微信群、QQ群等新媒体技术开展研究生党员教育，提供传党音、亮身份、树形象的线上交流和展示平台。其次，融入讲故事、聊家常的形式，内容形式上重新审视学生诉求，让原本又红又专价值观的传递有趣、有用、有热点、有参与。 二要拓展新阵地。首先，通过党建带团建使党员与非党员零距离接触，有效打破研究生党团员接触的空间隔阂，提升对党员的身份认同。其次，通过本研支部共建，以结对、共建为驱动，激发研究生的主人翁意识，使党团共建及学长领航形成合力并产生共鸣。 （三）全程性的时间维度：注重质量保鲜，推进教育常态化 研究生党建工作必须坚持过程性，既“有始有终”又“处处相通”。 一要规范发展过程。首先，依据“全程考核、全员培训、优中选优”的宗旨，突出政治标准，秉持宁缺毋滥的原则，细化党员培养过程;其次，严格材料审核，把好党员入口关，注重材料的规范性，;第三，坚持全面考察，动态评估，不能只看一时一事的表现，注重质量保鲜，促使研究生党建工作保持“质”与“量”的有机统一。 二要做好经常性教育。研究生党建工作注重时代性，这就要求既要不断更新工作方式，也要注重党员质量的维护。既要坚持时间上的前瞻性和过程性，又要不断优化质量保鲜体系，防止断层的出现。因此，就要结合研究生党员不同时期的教育需求，做好经常性教育，不斷提高教育成效。 （四）交互性的主客体维度：加强队伍建设，完善管理机制 一要打造队伍。“三+四”系统模式是当前研究生党建工作中的重要管理模式。其中，“三”是指三级管理机构，由校党委、学院党委和研究生党支部组成，“四”是指四个抓手，由组织员、辅导员、导师、研究生支部书记组成。研究生基层党组织应以三级管理和四个抓手为中心，把党组织的影响力渗透到生活、科研及新媒体社交等方方面面，使研究生党员自觉做到：在党言党、在党听党、在党爱党、在党为党。 二要严格监管措施。首先，建立一套考核内容全面、评价标准合理、权重设置规范的评价机制。以定期检查与不定期抽查、一般评价与特殊评价相结合的原则，使研究生辅导员、导师、组织员多元参与评价。其次，将上级监督、党内监督和群众监督相结合，通过组织汇报、专题调研、检查评比等多元化形式，以评促进，以评促竞。最后，建立公平公正、与时俱进的激励制度，及时宣传和表彰优秀，让身边榜样可以被看见、被感受，不断提高研究生党员争先创优的主动性。 参考文献： [1]徐明，魏双燕，刘楠.全日制专业学位研究生党建工作创新模式探索[J].沈阳工程学院学报，2018（03）. [2]喻瑜.新媒体时代高校学生党建工作创新研究[D].西南石油大学，2016. [3]王燕.高校研究生党建工作的创新性研究[J].教育教学论坛，2018（04）. [4]芋来生.现代性困境视域下研究生党建工作的“三维”突破[J].广西教育学院学报，2018（01）. [5]王群.依托专业平台探索研究生党建工作新模式[J].河北师范大学学报，2013（02）. [6]徐庆和.高校学生党员发展质量提升路径研究[J].山东农业工程学院学报，2017（12）. *本研究为2019年南京工业大学党建与思想政治教育研究课题“新时代背景下研究生基层党建工作的四维创新模式研究”（项目编号：SZ20190321）成果之一。 （作者单位：南京工业大学） |
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