| 标题 | 复合型财会人才培养模式探讨 |
| 范文 | 杨华新 摘要：随着经济全球化程度的日益加深，企业对财会行业工作人员的经济业务要求也越来越高。但是，受传统的财会人员培养模式的制约，当前的财会人才的培养模式进展十分缓慢，无法适应当前激烈的全球化市场竞争。因此，必须加强对财会复合型人才的培养，才能适应经济全球化的快速发展，将中国的企业融入全球经济化，参与到全世界的市场资源调配当中。文章首先阐述了复合型财会人才的要求，再简述了我国财会人才的培养历程，再从四个方面浅析目前我国在财会人才培养上所存在的问题，最后探讨对复合型财会人才培养方案的构建，以供相关人士参考。 关键词：复合型;财会人才;培养模式 目前，随着我国经济水平的不断提升，我国企业的跨国化、资本跨境流动日益频繁。这就导致对财会人员的素质要求较高。但是，我国现有的财会人员素质，无法与现行的财会行业国际化竞争趋势相匹配。因此，在制定财会行业专业技术人员的人才培养方案时，必须充分考虑全球经济化的大背景，同时结合国际市场对现代财会人员的要求，来制定复合型的国际化财会人员培养模式。 一、复合型财会人才的要求 复合型财会人才在各方面都有较高的要求，第一，是知识结构。复合型财会人才要求具备复合化的知识结构。由于世界经济全球化的不断发展，我国与国外的企业之间交流愈加频繁。不同的企业之间也存在着十分紧密的经济往来关系。这就要求经济企业的财会人才必须要有高度的复合化知识结构。即本身需要具备极其丰富的财会实践与理论的基础，实时掌握全球经济化形势的动态。对企业的业务也必须有深刻的了解和认识。复合型财会人才除了掌握较为基础的会计知识，还要对信息技术、公司的运营、管理市场和相关法律等等方面有一定的了解。复合型的财会人才在多方面的知识堆砌的基础上，才能真正了解财会工作的经济内涵，促进财会在更深层次上成为企业的管理手段。 第二，是财会人才的问题解决方面。上述提到，随着中国与国外的企业间交流愈加频繁，经济业务往来次数的不断增长，这必然会带来在财会业务中不断出现新的问题。这就要求财会人才必须在遵守行业道德及会计准则的基础之上，根据实际问题进行分析，有创造性的科学合理地解决所遇到的难题。这就要求在复合型财会人才的培养模式当中，必须要重视复合型财会人才的判断能力，问题处理能力、理解分析能力以及应急能力。 第三，是复合型财会人员的职业品德方面。当企业的业务出现经济上的问题时，复合型财会人员在处理和分析该问题时可能会存在一定程度上的监管疏漏。这就需要复合型财会人才在上岗前已经经过严格的职业道德培训，本身具有高尚的职业道德。在解决财务问题时。自动自觉的遵循职业道德规范，履行企业的相关社会责任，不假公济私，不作假，做到维护公众的权益。 二、中国财会人才的培养历程 在20世纪80年代，国外的资本陆续进入中国东部沿海市场。此时，我国经济较地区迫切需要熟悉国际财会准则的相关人才。此时，部分高校开始开启财会课程，旨在培养一批懂财会准则的会计人员，同时外聘国际的专业会计教师进行课程的讲授。课程的教学模式主要采用双语课程和尝试采用国内外会计准则的教学模式。这种早期的财会会计人才的培养模式较为片面化、浅显化。 随着改革开放的日渐深入。我国经济水平的不断提高，社会对财会人才的标准要求也越来越高，并且要求财会人才的工作业务水平需与国际会计准则相适应。在这一阶段当中，越来越多的国际跨国公司不断地打入中国市场，提升了我国对财会专业人才数量上的要求。此时，中国的许多高校在财会人才培养模式上进行了重新界定。开始采用国内外高校合作的模式，或者国内的高校与国外的经济组织相合作的模式，如CIMA、ACCA等模式。同时注重理论与实践，注重学生的实际操作能力。这一阶段中，学生在财会方面的学习，不仅仅只是学习课本上的理论，在教学理念和相关的教学方法中也产生了较大的改变，例如“4+1”教学模式的出现。 而现在，随着经济的深层发展，我国经济所面临的国际化环境越来越多元化。在财会行业中，财会人员不仅仅只需要掌握对基础会计知识的运用，还要在法律知识和公司的运营上有所涉猎。在这种复合型财会人才的要求之中，还有一点较为特殊的是，要求复合型财会人才具有高度的战略视角。因此，这种较高的要求与当前较低的财会人员素质水平无法匹配。因此，要加大对复合型财会人才的培养力度。 三、目前我国在财会人才培养上所存在的问题 （一）财会人员的学科结构太过细致化 改革开放之后，在教育体制上的改革，一般是要求将学科进行细致的划分。在会计课程当中，也是如此常见的会计课程。从其难度分为三种课程：最基础的是会计学基础课程，其次是中级财务会计课程，最高等級是高级财务会计课程。在这一固化的体系中，还加入一定的成本会计课程。这种教学模式虽然可以为学生的知识进行较扎实的学习。但是没有将理论与实际相结合，没有与企业经营的实际情况相结合。这样的课程模式下，会计课程仅仅是一个做账的工具，而不是企业在市场竞争中的战略工具和管理手段。这样就使得当前财会人才整体素质较低，无法满足国际化发展的需要。因此，在会计专业当中，专业的知识虽然重要，但是也应当适应现在高速发展的全球化经济市场环境。在学习基础的会计知识之外，还应当考虑到其他学科对会计学科的影响。将相关的其他学科知识融入到对会计的学习当中。具体来说，就是促进学生对金融方面、法律方面、投资方面以及证券方面知识的学习。 （二）缺少较为专业的职业素质训练 财会岗位是一个较为特殊的岗位，对于职业道德和职业操守上有较为高的要求。在当下监管力度较低的中国金融市场，与国外先进的监管手段相比，其差距较大。当前，对于财会人员的职业道德要求空前提高，但是，相对于对专业知识的学习，财会从业人员的职业道德培养往往被高校所忽视，在职业道德方面上更是缺失较为系统性的学习与训练。这就导致了在实际操作的情况之中，部分财会从业人员由于缺失对法律的认知以及没有高尚的职业道德情操，未能维护好国家、社会以及个人的利益，从而容易给社会带来极端不良的影响。 （三）对财会人才的培养理念较为陈旧 现代复合型财会人才要求具有综合性的知识储备，并且能够独立地应对快速发展的资本市场经济、快速的解决分析所出现的财务问题。在这样的大背景下，必然要求复合型财会人才具有高度的实践和执行能力。反观当前我国的会计人才培养模式，“重理论、轻实践”的现状，使得我国难以培养出能适应新时代要求的会计人才。 （四）教学模式过于单一化 目前，大部分高校对会计人才的培养仍然采用“满堂灌式”的教学模式。学生缺乏实践操作能力，这种教学模式不仅仅会给学生带来巨大的学习压力，并且无法使学生对会计行业产生正确的职业认同，更无法敦促学生在学习中产生对企业和会计业务的思考，这种填鸭式的教学模式严重缺失师生的互动。在目前的财会课程体系当中，实验课以及案例研讨课程环节的缺失，使得学生在实习或就业的阶段当中，没有适应的阶段从而无法高效地完成相应工作。 四、对于复合型财会人才的培养方案构建 综上所述，不难得出，当前对财会人才的要求是一种综合技能的要求需要各个学科相结合，才能满足当前全球经济化趋势。在培养复合型财会人才的过程中，必须在教学方式、学校与企业相联合、培养课程的设置以及实验课程的设置方面上进行改革，才能有效地培养出复合型财会人才。 第一，在财会课程设置方面应当多元化。在财会课程当中，除了原有的课程体系设置之外，应当突破会计课程过于精细化的固化设定。在会计学之外，应当融入经济学，基础课程以及管理学等等方面的知识。这不仅可以提高学生的学习能力。更能提高学生的综合素质。财会人员在学习管理金融时，就会对会计的思想以及财会行业对于企业的战略性进行思考。与此同时，也要在课程体系当中加入财会行业的职业道德课程。由于职业道德是一种循序渐进培养的过程。因此，应当贯穿在整个学习过程当中。期间对法律法规的认知应当从理论到实践的环节当中都有所涉及。此外，为了适应全球化经济的发展，在实际课程中应当设置双语课程，提升复合型人才的全球市场竞争力，推动中国企业走向世界。这就要求复合型财会人才需要全面的掌握在国际会计准则中的规定，并且具有国际的宏大视野。 第二，教学方式应该更加灵活化。在复合型人才培养的教学方式当中，应当摒弃过去“满堂灌式”、“填鸭式”的教学方式，注重培养学生动手能力和独立思考能力。在课堂上，教师应当极力塑造与学生互动的教学环节，这就要求教师必须具备最前沿的财会准则、财会视野以及财会知识。在实际教学过程当中，赋予学生职业荣誉感，激发学生的学习兴趣和学习动力。因此，相关院校或是企业单位必须在讲师的职业素养上进行大量的投入。此外，由于财会课程是一种较为特殊的学科，因此，在教学方法上可以采用案例分析的教学手段，更能使学生了解财会行业中的相关定理，激发学生主动思考的能力，让学生将所学的理论与实践结合起来，更好地应用在日后的就业当中。目前，我国的经济企业正在不断地与全球经济接轨，在市场竞争以及资源配置方面上，我国企业都在广泛的参与。培养出复合型国际财会人才对于推动中国企业走向世界具有举足轻重的作用。 五、结语 目前，随着市场竞争力以及资源配置流动范围的不断扩大，全球经济化对我国的影响已经越来越明显。财会专业不再是传统简单的算账工作，而是集企业管理等方面集合的综合性专业。这就要求国家或企业在对复合型财会人才的培养当中加入力度，努力提升财会人才的综合素质水平和职业道德修养，为提高我国企业在世界经济范围内的影响力贡献力量。 参考文献： [1]朱葵阳，朱向军.企业转型升级视野下复合型会计人才培养模式研究[J].财会通讯，2011（08）：40-42. [2]叶桂梁.我国复合型会计人才培养模式探讨[J].国际商务财会，2016（05）：71-73. [3]沈英.国际化会计人才培养模式研究[J].财会通讯（学术版），2006（04）：45-47. [4]王振武.会计信息化人才培养模式研究[J].中国管理信息化，2010，13（17）：95-98. [5]丁淑芹.高等院校复合型会计信息化人才培养研究[J].会计之友，2010（15）：114-115. [6]張林，宫冰.高校国际化会计人才培养模式研究[J].林区教学，2015（06）：23-25. （作者单位：沈阳联勤保障中心第四储备资产管理局青岛管理站） |
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