| 标题 | 农学综合实验中心实验系列绩效考核体系的探索 |
| 范文 | 臧凤艳 葛均筑 吴锡冬 李子芳 周培禄 王金龙 摘?要：本文以市级实验示范中心农学综合实验中心为例，明确实验技术人员的工作定位与工作职责，提出新的实验系列人员绩效考核评价指标，实验系列的工作重心要落在实验教学和实验室管理上，以激发实验技术人员的工作主动性和创造性，保证实验室高效安全运转。 关键词：实验技术人员;考核评价;实验教学;实验室管理 高校实验队伍是实践教学环节的管理者，也是高校实验室建设、发展和改革的重要推动者。对高校实验队伍是否进行公平合理的考核评价，关系到能否提升实验教学的效果和水平，激发实验技术人员的创新活力和改革动力，促进实验室建设良性循环[12]，意义重大。 一、市级实验示范中心农学综合实验中心的情况 （一）示范中心情况 农学综合实验示范中心为天津农学院农学与资源环境学院下设天津市级实验实验中心，分别下设农学实验中心、种子实验中心、环境实验中心、生物技术实验中心，承担着农学资源环境学院的教学和科研任务。 （二）实验系列队伍情况 农学实验示范中心实验系列人员共有11人，均为硕士以上学历，其中高级实验师9人，占比82%，剩余3人职称为中级，占比18%。45岁以下人数为10人，占比91%。因此这是一支相比其他学院，学历高、职称高、有朝氣的实验队伍。 二、过往农学实验中心实验系列的绩效考核情况如下 （一）教学工作量 教学额定工作量（120教分），按照教学额定工作量教学计1分/12教分。指导学生创新创业项目立项，根据国家级、省部级、委局级、校级给予相应的分数。以我院学生为主持人的项目计分，其他人不计。 （二）教学科研业绩 论文（含指导学生发表论文）：根据相应刊物等级获得不同分数。著作和教材：以本年度第一版第一次印刷为准。外文教材乘1.2。根据著作的出版社等级及作者排名位次获得不同分数。项目申报和立项，根据项目申报等级获得相应分数，只有项目主持人计分，其他人不计分。精品课程，根据精品课程等级获得相应分数。教学科研类成果获奖，根据获奖等级获得相应分数。 （三）出勤与纪律 要求必须坐班，院级会议、活动、政治学习出勤1次加1分，遵守劳动纪律，服从组织工作安排计5分，积极参加本系组织的活动，（由系主任记录，作为本系绩效分配依据之一），各系对本系工作表现突出的个人奖励分数。 由以上的评聘考核文件可以看出，实验系列人员除了要求坐班外，其他考核条件与教师无异，如果实验系列想年底考核获得高分数，除了承担教学任务外，也要和老师一样申请教学、科研项目，发表论文，申请专利，而职称评定时也是参照科研的条件来进行，比拼的依旧是科研和论文，评定职称与实验室管理工作无关。实验室管理的再好，没有科研论文，也评定不了高一级职称。因此就造成了实验系列人员为了评职称，重视科研、轻视实验室管理的情况。 实验室平时设备的维护，仪器的采购与安装，调试，学生实验安全的培训，化学药品、实验耗材的申购、相关表格系统的填报、实验教学改革项目这些都要耗费很大的精力，如何改革实验系列的评聘机制，让实验室高效、安全运转，是急需解决的问题。 三、农学实验中心新评聘机制 为了更大发挥实验系列人员积极性，更好地提高实验室管理水平，根据市级实验示范中心农学实验示范中心具体情况，提出以下整改措施。 （一）实验系列人员要承担相应实验教学任务 要想学生有好的实验教学体验，真正提高学生动手能力，实验规范操作，实验数据处理，这需要耗费巨大的精力，从实验课程的设置，教学大纲的编写，实验课程的准备，上课，以及实验课后的实验报告的批改，及实验耗材的整理，都需要大量的时间付出。而教师要忙于理论课教学，还要忙于科研论文，再忙于实验教学有些应接不暇。而实验系列本身属于坐班系列，在校时间比老师要长，她们有精力和能力来胜任这个任务，并取得好的效果[3]。因此建议根据实验系列的所学专业，可以把一部分实验课交给实验系列老师来承担，以期取得更好的教学效果，从而让教师有更多的时间来进行科研工作。 （二）实验室管理任务分解 1.仪器设备的申报、保养、维护 （1）仪器设备的申报。为了做到公开公正透明，现在购买仪器要求个人不能直接从厂商购买，要统一参加市教委组织的仪器招标。因此仪器申购时，实验室管理人员要广泛查阅资料、网站，详细了解不同厂家生产的仪器功能，根据自己实验室使用情况购买相关的仪器。比如农学实验室教学科研因为作物生长周期采样，需要样品烘干，需要大功率烘箱较多，和厂家和经销商沟通时，如果不说明自己的诉求，购买的仪器使用起来体验就不理想。 曾经有一年采购了上海的一台干燥箱，当学生放置油菜、玉米茎秆样品烘干时，就发生有水从烘箱门内壁往下流。经与厂家工程师多次沟通，方得知厂家的烘箱构造烘干药品，玻璃仪器可以，如果要烘干鲜的植物样品，就要在烘箱内部打几个孔排水或直接购买远红外烘干设备，这样就避免了烘干时内壁流水的问题。 （2）仪器操作使用。在仪器使用中，实验室管理人员要弄懂说明书，提炼出简明扼要的语言，写成操作说明，并注明仪器使用的注意事项。使用的同学要完全弄懂以后方可进行操作，同时填写仪器使用记录。 （3）常年使用的设备随时检查维护。对常用仪器设备，实验室管理人员要定期对仪器进行安全检查，调试，如果有的仪器设备有安全隐患，要及时维护和更换。 （4）精密仪器设备，专人管理。对于价格在10万元以上的精密仪器设备，要专人使用，没有培训过的人员不能随意使用，以免操作不当，仪器损坏，损失巨大。 2.化学品的申购、领取、排放 现在化学品使用的安全为实验室安全的重中之重，要根据操作流程从化学品申购、领取、使用、排放进行规范操作。 加强试剂安全管理，执行五双管理，实验室根据药品特性，药品分柜存放，规范申报环节，化学品统一在化学品平台采购。规范废液处理措施，在废弃物处理环节，根据产生的废液种类，分别倒入相应废液桶，并做好登记，定期上交给学校交由相关公司处理。严禁倒入下水道处理，否则会对环境产生危害[45]。 3.学生的实验室安全培训 学生在开展实验，进入实验室之前，必须要进行安全培训，并签署实验室安全承诺书。 （1）本科生实验课安全培训。在进行本科生实验前，实验管理人员对学生进行全方面安全培训，水电安全，化学药品使用，防盗安全。对仪器设备、实验试剂的使用和操作制定出了详细标准。 （2）本科生、研究生毕业论文安全培训。本科生、研究生毕业论文工作与实验课不同，在实验室做实验时间长，实验管理人员不可能全程跟随，如果不注意规范操作，也会产生安全隐患，实验室管理人员要根据情况再单独进行安全培训。 （3）做好实验室相关安全文件整理存档。实验室安全要做好归档工作，仪器使用维修记录、实验室安全培训记录，应急预案，要放进相应的档案盒。下班前要对实验室的水、电，门窗，消防各方面仔细检查，并做好记录[6]。 4.教改项目的申报 要求实验系列人员定期申报教改项目，在教改项目的开展中，把一些理念、方法融入平时实验教学、实验室管理当中，起到事半功倍的效果。 5.实验系统录入、耗材的申报及实验室的其他表格填写 每年学期末，开设实验课的老师要在系统里面录入每节实验课内容的具体信息内容。还要进行下学期实验耗材的填报，实验室开放内容的具体填写，实验项目的更新表格，以及毒品补助内容填写。 6.职称的评定 历年来，实验系列属于教辅人员，最高职称就是高级实验师。而同为其他系列的图书馆、教学研究系列都有正高级职称名额，从而造成了实验系列人员评完高级职称后就没有了动力。现在学校的仪器设备总值增加了若干倍，每个实验室固定资产值都不低，不像刚刚建校时实验室只有瓶瓶罐罐，一些大型精密实验，实验室也能够正常开展。因此学校要根据实验系列人员的人数，设定正高级职称，让实验人员看到希望，为自己的晋升职称而更加努力工作。 7.实验室安全问题一票否决 在教学、科研开展过程中，如出现重大实验室安全管理事故，实验室管理人员当年不能评优，不能评高一级职称。 四、总结 由上表述可见，实验室管理内容繁而杂，需要管理者细心、耐心，并具有高度的责任感和使命感，要把实验室当成自己的阵地来管理，要付出相应的时间和精力，并设定相应的考核机制，把实验系列人员从科研任务重解脱出来，才能更有精力做好实验教学和实验室管理工作。 参考文献： [1]范朝阳.高校大型仪器设备开放共享平台建设思路与实践[J].实验技术与管理，2011，28（10）：194197. [2]张羽，李鸿儒，梁雪.高校实验队伍量化考核评价体系的探索与实践[J].实验技术与管理，2017，34（6）：228231. [3]臧凤艳.作物学实验课考核评价体系的探索[J].教育现代化，2019，11（95）：9293. [4]赵志伟，管航敏.高校化学实验室安全管理现状及其对策研究[J].广东化工，2020，16（47）：187188. [5]郁先哲，袁华.高校化学实验室的安全管理探讨[J].实验室科学，2016，19（5）：209211. [6]高文红，孙欢，韩晓敏.加强实验室安全文化建设提升实验室安全管理水平[J].實验室科学，2020，23（4）：205207. 基金项目：基于产出导向人才培养体系的农学专业认证模式的构建与实践，天津农学院教育教学改革项目（2018B06） 作者简介：臧凤艳（1972—?），女，天津静海区人，硕士，高级实验师，研究方向：作物栽培和育种的实验教学及实验室管理工作。 *通讯作者：王金龙（1978—?），男，博士，湖北襄阳人，教授，研究方向：作物生理生态学的教学及科研工作。 |
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