| 标题 | 数控车床编程与操作的几点思考 |
| 范文 | 赵莹 摘要：现阶段，随着科技的不断进步，在很大程度上促进着数控技术在各个领域中的应用。数控车床编程与操作作为数控应用专业的重要课程，以往传统的教学模式已经逐渐无法满足现代社会对于人才的需求。在这种情况下，我们就必须要从数控车床编程与操作的教学入手，创新优化教学方式，切实提高教学质量，进而培养更多高技术、高素质的优秀人才，促进机械制造行业的良好发展。基于此，本文着重探讨了如何提高《数控车床编程与操作》的教学质量与效果，希望能够起到抛砖引玉的作用。 关键词：数控车床编程与操作；教学策略；研究分析 一、帮助学生树立自信心，学好这门专业课程 通过深入的调查分析我们发现，当前很多职业院校的学生在学习的过程当中，由于自身的学习意志并不强，往往会出现半途而废的现象。还有的学生对于学习只有三分钟热度，时间一长，就无法集中注意力，这样一来，就在很大程度上降低了学习效率。也有的学生由于自身并没有形成良好的学习习惯，因而也就无法科学合理的安排自己的学习时间，这对于学生接下来的学习来说是极为不利的。在这种情况下，我们就必须要帮助学生重新树立学习的信心。在实际的教学当中，我们要注重营造良好的课堂学习氛围，多让学生独立自主的去动手完成学习任务，进而使得学生们相信自己有足够的能力来学好数控车床编程与操作这一门课程。 二、让学生了解数控专业所要学习课程的重要性 在教学的过程当中，让学生们充分的意识到数控车床编程与操作这一门课程的重要性。要想学好这一门课程，就必须要帮助学生掌握好基础课程。例如：机械制图以及普通车床等课程，均和本课程有着密切的联系。举个例子来说，学好普通车床这一门基础课程就尤为重要。数控车床就是在普通车床的基础之上加入数控系统进而构成的。因此，我们在学习数控机床之前，就必须要加强对学生的普通机床的基础训练。与此同时，要想成为一个优秀的数控工作人员，还必须要掌握刀具角度、切削用量以及制造工艺等各个方面的内容。由此我们不难看出，要想培养出更多高技术、高素质的数控人才，我们就应帮助学生做好基础训练，进而为接下来数控车床编程与操作专业课的学习提供有力的保障。 三、在理论知识的教学过程中，注重学生独立思考和学习过程 以往传统我们在实际的教学过程当中，很多老师大多采取的灌输式、填鸭式教学方式。学生在下面被动的听讲，往往很少进行独立的思想，这对于学生接下来的学习来说是极为不利的。在这种情况下，我们就必须要全面加强对学生的独立思考及学习方面的训练。举个例子来说，我们在学习“阶梯轴零件程序编制”这一课时内容的时候，我们就可以通过创设一定的教学情境来进行教学。并充分借助先进的多媒体来进行动画演示，和学生们一起来研究分析零件加工过程，并利用刀具的移动，来讲解每一部程序的含义。进而使得学生们能够更加全面的掌握整个编程过程。与此同时，我们还应举一反三，让学生进行练习，让学生们借助自己所学到的知识内容，独立自主的完成编程。在前几次的编程过程当中，他们不可避免的会出现一系列的错误，在这个时候，我们就应及时的进行引导，帮助学生理清思路，进而完成整个编程过程。除此之外，当学生们完成编程之后，我们还要让学生们自己归纳总结出编程的步骤，针对其中不完整的地方，我们再进行相应的补充，通过这样的方式，让学生们在独立思考和学习的过程当中，逐渐掌握所学内容，提高教学有效性。 四、利用仿真软件，进一步提高教学质量 数控车床编程与操作这一门课程，有着一定的抽象性与复杂性。以往我们在理论教学的过程当中，大多是老师讲解编程指令的格式，然后再解释相关参数的含义，并要求学生进行思考，掌握所讲的内容。在这一过程当中，如果学生对其中的某一个知识点不理解的话，那么就会丧失学习的积极性，进而影响到接下来的学习。为了能够更好的解决这一问题，我们就可以充分的借助仿真软件来模拟数控加工的整个过程，进而使得学生们自己所编写出的程序，放在仿真系统当中进行模拟演示，如果其中存在错误的话，就能够更加直观的明确自己的错误之处，便于自己进行改正。通过这样的方式，不仅能够在很大程度上丰富教学模式，而且还能够充分的激发出自己的学习兴趣，通过理论教学和实践教学两者之间的有机融合，帮助学生更加扎实的掌握数控车床编程与操作知识内容。 五、通过技能竞赛方式，提高学生的竞争意识 当学生在掌握了一定的专业技能之后，往往会非常渴望展示自己的本领，并得到大家的认可。在这种情况下，我们就可以充分的借助学生的这一特点，为学生们创设一个能够展示自己、肯定自己的平臺。举个例子来说，我们可以通过举办数控车床编程与操作技能大赛的方式，充分激发出学生们的好胜心，进而更加全身心的投入到学习当中，不断充实自己，为技能大赛做好准备。这样一来，学生们就从原来的要我学，逐渐转变为我想学、我要学，这对于学生接下来的学习是极为有利的。与此同时，对于在技能大赛当中获得优异成绩的学生，我们还应及时的给予一定的奖励，并为其颁发证书和奖金。通过这样的方式，充分激发出学生们的竞争意识以及学习积极性的同时，促进数控车床编程与操作教学效率及教学质量的提高，培养更多优秀人才。 六、结语 综上所述，全面提高数控车床编程与操作教学质量具有重要意义。基于此，我们就应积极的采取一系列有效措施，通过帮助学生树立自信心，学好这门专业课程，让学生了解数控专业所要学习课程的重要性，在理论知识的教学过程中，注重学生独立思考和学习过程，利用仿真软件，进一步提高教学质量，根据教学内容，使用不同的教学方法，并通过技能竞赛方式，提高学生的竞争意识等有效手段，促进数控车床编程与操作教学质量的提高，培养更多高技术、高素质的优秀人才，为接下来企业的发展提供更加强有力的后备人力资源力量。 参考文献： [1]黄鹏.浅谈数控车床实践操作入门教学[J].价值工程，2011，30（19）：217218. [2]戴娟.浅议中职数控车床编程与操作实训教学[J].新课程·中旬，2014（4）：76. [3]李焕娜，郑艳博，张超，等.数控车床编程与操作项目式教学初探[J].新课程学习（学术教育），2013（2）：135. |
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