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“一带一路”背景下高校国贸专业师生服务嘉兴市对外经济发展的策略研究

范文

蒋诚华思思

摘要：自2013年“一带一路”倡议提出以来，截至2019年7月，我国已同136个国家签署了合作协议，浙江省按照中央的指导意见，发布“一带一路”建设行动计划（2018-2022年），各地也按照省厅指示分别出台各市行动计划。嘉兴市对外经济发展正处在飞速发展和转型期，但在嘉兴市高校的国贸专业师生中参与服务嘉兴市对外经济发展的意识还不够，还存在着一些不足，本文通过分析具体不足，从而提出相应的解决对策，让高校国贸专业师生更好地参与到服务嘉兴市对外经济发展的过程中。

关键词：“一带一路”;嘉兴高校;国贸专业师生;服务本市对外经济发展

中图分类号：F127 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2020）11（a）--02

1 “一帶一路”背景下嘉兴市地方对外经济的现状

1.1 嘉兴市对外经济概况

“一带一路”倡议自2013年提出以来，嘉兴市的对外经济情况如表1所示，全市生产总值逐年稳步增长，进出口总值呈现增长态势。同时与“一带一路”沿线国家的进出口贸易增长迅速，2019年浙江省对“一带一路”沿线国家进出口总值第一次突破万亿元，高达1.05万亿元人民币，同比增长16.7%。嘉兴市2019年对“一带一路”沿线国家出口增长23.9%。

每年新增外商投资企业二三百家。投资项目引进质量也在不断加强，仅2018年和2019年两年间就引进25个世界500强项目，24个国际行业领先企业项目，99个总投资超亿美元项目。

嘉兴加快融入长三角一体化发展战略建设中，加快接轨上海示范区建设，吸收上海的辐射和溢出效应，与杭州一起打造“半小时都市圈”，使得嘉兴的经济将有一次质的腾飞。

1.2 嘉兴市地方经济特色

嘉兴市有着浓厚的红色文化积淀，坐拥18个省级特色小镇，分别是南湖基金小镇、嘉善巧克力甜蜜小镇、嘉兴马家浜健康食品小镇、海盐核电小镇、海宁皮革时尚小镇、桐乡毛衫时尚小镇、秀洲光伏小镇、平湖九龙山航空运动小镇、桐乡乌镇互联网小镇、南湖云创小镇、平湖光机电小镇，嘉善硅谷小镇、秀洲智慧物流小镇、海盐集成家居时尚小镇等聚焦浙江省八大万亿产业，是嘉兴市地方经济发展的特色平台。

中国（嘉兴市）跨境电子商务综合试验区，直接给嘉兴的外贸公司及相关跨境电子商务企业带去政策利好，同时推动了嘉兴市产业转型升级，助力嘉兴市外贸更加便利化和自由化。嘉兴综合保税区也为嘉兴市跨境电商提供配套的仓储和展示服务，同时嘉兴市拥有嘉兴港这一类对外开放口岸，和上海港、宁波港的协同作用也非常明显。

2 嘉兴高校国贸专业参与服务嘉兴市地方经济发展的形式

2.1 学生实习

目前按照高校的实践课程安排分为认识实习（参观实习）、业务实习、专业实习、毕业实习等。其中认识实习，主要是带大一学生参观企业，但因为人数、场地、时间等因素分批、分时参观也只是一个大致了解，比如参观五芳斋、猪猪星球等。另外的三种实习都是利用学生寒暑假通过到企业实习的方式开展，实习的企业有校企合作单位，也有学生自己找的单位，但是目前还是比较分散，有些学生的实习岗位并不专业对口，专业对口的合作企业接收的学生量也比较小。比如嘉兴的两大外贸企业良友和汇信，虽然每年都有实习生需求，但企业也要考虑培养成本，优先嘉兴生源或愿意留在嘉兴工作的男生。

其中，泰隆银行通过实习奖学金的形式从大二开始就选拔优秀的学生进入泰隆银行实习，一般银行实习是不带薪的，因此通过实习奖学金鼓励实习过程中优秀的学生，从而有到大三、大四实习的连贯性、持续性，企业和学生都同时受益。

2.2 专业比赛

嘉兴市商务人才大赛从2011年开始举办，到去年已经顺利举办了9届，三年前开始更名为嘉兴市跨境电子商务人才大赛，嘉兴市3所高校和3所职业院校一直积极参与，通过真实地替企业完成相关业务，既锻炼了学生的实际业务能力，又让企业可以通过一段时间的实习甄选出合适自己企业的储备人才。但是比赛受众面不广，虽然企业双选会都可以参加，但是进入比赛的选手，每个学校也仅仅几个。

另外各个高校也会联系企业举办一些职业能力方面的大赛，比如像人保财险就在校园内举办了互联网保险产品设计大赛，学生提交他们觉得目前没有涉及但是有需求的一些互联网保险产品做好策划进行评比，人保财险也会在这个过程中选择优秀的学生进入人保实习，并对优异的实习生直接推荐入职。

2.3 志愿者服务

目前嘉兴举办的国际会议和赛事对学生自愿者有一定的需求量，例如已经举办6年的桐乡乌镇互联网大会志愿者服务项目、嘉兴国际投资贸易洽谈会、上海进博会的溢出服务项目和第六届全国残疾人职业技能大赛、嘉兴国际马拉松等重大赛事。

学生通过志愿者服务，既可以了解国际会议的筹备和管理，又可以将自己的所学灵活运用，拓展学生的视野和掌握前言动态。

3 嘉兴市高校国贸专业在服务地方对外经济发展中存在的问题

3.1 政策支持和长效机制不足

目前政府没有相关的部门搭建高校服务地方经济的桥梁，如果老师们有意愿，也不知道去哪里对接。同时也没有专项资金激励校地合作，目前一些项目还是仅仅停留在科研层次，地方政府真正需要什么，高校能提供什么信息并不对称。政府掌握城市发展的最新动向，高校教师掌握扎实的理论功底和研究水平，双方合作可以互取所长，一方面更好地解决一些实际的城市发展问题，另一方面也可以让老师们的研究方向能够落地，解决实际地方所需。

3.2 国贸专业师生内生动力不足

高校教师挂职锻炼一般都是利用寒暑假，时间比较短，挂职的效果并不理想。学校对挂职老师的相关鼓励政策和扶持力度缺乏，老师们积极性不高。另外，服务地方经济也不体现在年总考核和职称评定中，也会打消老师们的主动性。

对于学生，是否服务于地方经济并不会给他们的实习或课程加分。同时没有老师的引导，学生也很难发现或找到服务地方的机会。

3.3 合作流于形式，缺乏落实

目前虽然各高校都有不少校企合作企业，但基本都停留在框架协议上，真正开展落实的工作并不多、也不深。一些產学合作基地，虽然挂牌了，但是进一步推进合作还是比较缓慢。

4 加强嘉兴市高校国贸专业参与服务地方经济发展的对策

4.1 落实政策支持，设立专门部门

如果地方有指导性文件出台，校地合作纳入常规政府工作考核，有专门的部门、专门的资金来运作地方和高校间的资源，能够更加高效、快速地搭建服务平台，将政府所需、产业所需、企业所需放在平台上，对应相关高校资源进行合作攻克，建立例如高校智库、高校联盟等形式，既可以让老师们的研究更接地气，更能转化成生产力，又切实帮助政府或企业解决实际问题。

4.2 激发国贸师生内生动力

学校可以针对“双师型”教师培养认定作出明文规定，将去企业挂职和服务地方经济的一些合作纳入职称评审考核部分，来增加老师们的内生动力。

对于学生可以在申请大创项目时，鼓励申报一些服务地方经济发展的项目，在评审的过程中对这类项目予以倾斜;也可将学生服务地方的计算学分或抵扣一部分实践学分，来鼓励学生留嘉工作。

4.3 做深合作，推进落实

保持和校企合作单位的联系，邀请企业参与专业培养计划修订，聘请专门的企业实践导师，并长期稳定地开展企业讲师进课堂，以及专题讲座，将校外教师和校内教师互补，增强学生的实践能力。高校加深与校企单位深度合作，例如定向班、“1+X”证书双向培训班等，可以从大一、大二开始，让学生的实习有连贯性，可以在课程中植入当地特色经济发展的内容，储备新兴业态需求的人才。

参考文献

郑国富.地方普通本科高校国贸专业参与服务地方经济社会发展的路径探析[J].对外经贸，2019（07）.

张萍，李晓慧.基于层次分析法的应用本科高校服务地方经济发展能力评价体系研究[J].中国集体经济，2019（07）.

Katarina Melichova. Universitys ripple effects on local input-output analysis to estimate multiplier effects[J].Mathematics in Education， Research and Application ，2018（04）.

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