| 标题 | 基于高中学生视角的金融理财知识学习途径 |
| 范文 | 周正 摘要：随着社会经济的快速发展，作为一个高中生，我明显感觉到了我越来越多的零花钱，除去日常的必须花费之外，如何让手里的钱能够得到更好地分配，并得到一定的收益，成为我和众多高中生重点考虑的问题。本文首先阐述了我们高中生拓展金融理财知识学习途径的必要性，然后针对我们当前的情况提出了具体的金融理财知识的学习路径，望对更多的高中学生提供有效的参考意见。 关键词：高中学生视角 金融理财知识 学习途径 前言：当前，我們高中生对于冗余的零花钱，布置如何处置，且教师和家长没有进行正确地引导，导致我们当前消费观念不正确，攀比现象十分严重，导致我们不能提升零钱的利用率和利用价值，所以针对我们展开金融理财知识的教育迫在眉睫。 一、我们学习金融理财知识的必要性 （一）让我们形成正确的消费观 高中生在身心的发展状态上已经十分接近成人，但是对于某些事情仍然欠缺较强的自控力，比如过渡消费。高中阶段的学生具有一定的虚荣心，且因为整体大环境的影响，导致无论是家境富裕还是家境一般的孩子都形成了强烈的攀比心理，使众多学生在超出家庭负担能力进行消费，给学生的发展和家庭的建设带来严重的负面影响。在攀比上花费过多心思的同时，不仅转移了学生快乐学习的注意力，还给自身平添了众多烦恼，对于其形成正确的价值观具有不利影响。所以对我们高中生进行金融理财知识的教育和宣传十分必要。 （二）规避学生陷入更大的理财陷阱 人们经济能力的提升也体现在给孩子的零花钱上，我们可自由支配的资金越来越多，由于没有理智消费的控制能力和正确的理财消费理念，导致我们消费巨大，甚至会导致学生自动关注校园贷等贷款服务，在长期入不敷出的巨大压力下，且高中生没有较强的处理能力，导致其出现身心的双重折磨，尤其是近年来大学校园因为校园贷发生的自杀事件给予我们内心更为深刻的反省。所以，将金融理财知识的教育渗透到高中的教育活动中，强化我们的理性消费意识，培养我们具有良好的消费价值观，是规避此类理财陷阱的重要手段。 （三）当代学生社会能力提升的必然趋势 近年来，社会经济的快速发展侧面证实了我国各个行业的迅猛发展，且与我们的生活息息相关。随着微信支付、支付宝支付、银行卡在线支付等现代化支付方式的普及和应用，导致我们的消费越来越方便，但是同时我们又面临着更大的消费诱惑，所以，高中阶段就开展金融理财知识的教育，不仅可以合理利用零花钱进行升值，还能提升我们对资金的控制能力，为我们日后的理财能力奠定坚实的基础，与时代的先进性保持一致。 二、高中生学习金融理财知识的有效途径 （一）多元化的现代化金融理财知识学习 现阶段，随着互联网技术的普及，几乎人手一部智能手机，学生可以借助网络技术来搜索自己所需要的内容，提升学习的速度。所以，站在现代化的角度来看，我们可以借助互联网技术来加快金融理财知识的教育，比如手机理财软件、理财网、理财公众号等，都是实现高中生实现金融理财知识学习的重要途径，不仅可以有效降低我们的学习压力，还能提升我们的理财能力。财务投资作为一项具有风险的活动，其专业知识很丰富，虽然学生当前不能进行大额的资金投资，但是通过学习，能够准确理解金融理财知识的专业名词，为日后的金融理财知识奠定坚实的基础。 （二）让我们熟练掌握零花钱的储蓄、理财业务 我们步入高中阶段之后，针对我们越来越多的零花钱，我们可以通过学习金融理财知识来熟练掌握零花钱的储蓄技巧和理财技巧，不仅可以正确管理我们的零花钱，还能为我们的消费制定一个科学合理的理财规划，并与社会实际相接轨，更好的训练我们的储蓄和理财能力，并根据购买的金融理财产品，及时掌握理财产品盈亏情况，更好地分析相关理财数据，更好地掌握金融产品的知识，提升我们实际操作的能力。 比如经过我们使用理财软件，我们可以逐步养成记账、理性消费、缩减不必要开支项目的理财习惯，并且从中受益，提升我们多余资金的利用价值。并根据每个月或者每个季度的消费来进行数据的分析，针对消费的合理与否进行分析和研究，为后期更加合理的消费提供支持，还能为我们日后的花销提供更多的资本，对于逐步形成正确的消费观具有积极的影响。 （三）我们要积极参与社会实践活动，提升我们的理财技能 虽然我们现实生活中与在线支付、理财软件等都有着千丝万缕的联系，但是在高中阶段的学习中，我们并没有展开针对性的金融理财知识的教育活动。金融理财是一门集理论和实践的学科，必须要展开实践，才能有效地提升我们的金融理财能力，巩固我们的金融理财理论知识。所以我希望，我们学校和老师可以设置一门这样的选修课，给予我们更为专业和详细的知识传授，系统地认识金融理财知识。此外，我们还要积极地参加社会性质的金融理财宣传和宣讲活动，在专业人士的协助下，提升自身的理财能力。同时，学生应增加与参加金融理财社会实践的同龄学生之间的沟通和交流，分享各自对金融理财知识的不同见解，以及在实际操作过程中所遇到的问题。通过“头脑风暴”式的思想碰撞，获取解决问题的方式方法，制定合理的个人理财计划。但需要注意的是，高中学生进行金融理财活动是为了通过实际体验学习金融理财相关知识，掌握理财技能，并非求财。 结束语：综上所述，作为2l世纪的高中生，面对人才培养要求日益苛刻，我们需要尽早的接受金融理财知识的培养和教育，为我门的消费行为培养一个科学的消费理念，为我们多余资金的支配奠定良好的金融理财能力，紧跟时代发展趋势，成为与时俱进的新一代人才。 |
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