光打雷，不下雨

见“干打雷，不下雨”。

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• 低年级小学科学教学中科学史的渗透
• 现代信息技术在数学教学中的应用策略
• 换个角度看科学教学课堂生成
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• 运用信息化技术构建数学美育课堂
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• 利用记录单提高科学实验教学效果