催报cuībào

〈动〉催促上报。
　◇ 该公司经催报后，报送了有关资料，并同意按计算出的转让收益上缴预提所得税4467万元。(人民日报.1998.6.8)
　◇ 解决第二个问题，要靠税务机关通过税务登记、发票管理、催报催缴等几个环节的监控。(人民日报.2000.4.17)

• 猴子戴上顶帽子——装人（仁）
• 猴子戴凉帽——不知几品
• 猴子戴手套
• 猴子戴眼镜
• 猴子戴眼镜——假斯文
• 猴子戴礼帽——充起人来
• 猴子戴胡子——没那一出戏
• 猴子戴花帽——贪冠（官）不怕头痛
• 猴子戴草帽——充人
• 猴子戴金冠
• 猴子戴面具——装给人看的
• 猴子扇扇子
• 猴子扇扇子——学点人见识
• 猴子手下走不掉虱子
• 猴子手里掉不出干枣
• 猴子手里讨枣子——难得
• 猴子扑嫦娥——痴情妄想
• 猴子扒竹竿—— 一节一节的来
• 猴子扒竹竿——一节一节的来
• 猴子打拳
• 猴子扳苞谷——扳一个丢一个
• 猴子披虎皮——装大个
• 猴子抱西瓜——顾此失彼
• 猴子拉犁——顶牛
• 猴子拿帽子——等着要钱
• drawlingnesses
• draw-lots
• drawls
• drawly
• draw/make a distinction
• drawn
• draw near
• drawn in
• drawn into
• drawn out
• drawn-out
• drawn up
• drawn²
• drawn¹
• draw-off
• draw on
• draw on sth
• draw on sth / draw upon sth
• draw on/upon sth
• draw out
• draw/pull yourself up to your full height
• draws
• draw sb ↔ into sth
• draws in
• draw somebodyout
• 无痕之处有真味
• 以核心问题为驱动引领学生探究学习
• “倾听力”，让思维的种子静默生长
• 知行合一 追求本真
• 传统文化进校园 礼乐诗书润根魂
• 推广班级共读
• 发挥班干部作用
• 植入优秀传统文化
• 开展体验式主题班会
• 培养良好行为习惯
• 生活化视界下的小学美术有效教学策略
• 基于学生认知规律的小学数学概念教学
• 再现情境，感知“矛盾”，想象补白，明确寓意
• 在朗读和运用中感受想象的奇妙
• 《雷雨》（第一课时）教学设计
• 引领学生由阅读向“悦读”转变
• 特别的爱给特别的你
• 提高道德与法治课教学质量的点滴做法
• 无边与有界：寻求“混沌”中的“突围”
• 核心素养视角下学生自主学习策略
• “导评一体”习作课育人功能初探
• 可视化学习视域下小学数学教学设计策略
• 厘清认知起点 厚实思维表象
• 以问题为驱动 引领课堂教学
• 小学“生活数学”教学模式