会少离多

会面的时间少，分离的时间多。指难得团聚。

会少离多

会面的时间少，分离的时间多。指难得团聚。

• 不舍
• 不舍得
• 不舍昼夜
• 不舒展的样子
• 不舒服
• 不舒畅
• 不舞之鹤
• 不良
• 不良习俗
• 不良习气
• 不良倾向
• 不良倾向或形势严重
• 不良有害之物
• 不良的习惯
• 不良的作风
• 不良的品德
• 不良的居心
• 不良的心念
• 不良的念头
• 不良的政治措施
• 不良的风俗
• 不良的风尚
• 不良的风气
• 不良社会风气盛行
• 不良贷款
• semipassively
• semipassiveness
• semipassivenesses
• semipaste
• semipastes
• semipastoral
• semipastorally
• semipathologic
• semipathological
• semipathologically
• semipatriot
• semipatriotic
• semipatriotically
• semipatriots
• semipatterned
• semipeace
• semipeaceful
• semipeacefully
• semipeaces
• semipedantic
• semipedantical
• semipedantically
• semiperceptive
• semi-permanent
• semi-permanently
• 教育部办公厅印发《2014年教育信息化工作要点》
• 浅谈一年级智障学生的学习准备期教育
• 构建和谐配班关系引导教师享受工作
• 构建“如果我来上”的评课模式
• 课例研究引领学校教研文化
• 以立德树人为根本任务促进教育公平均衡发展
• 中国扫盲工作的成就与经验
• 香港东华三院基础教育考察报告
• 教育部等七部门印发特殊教育提升计划（2014—2016年）
• 培育积极班级文化促进学生健康成长
• 以基于标准的评价促学生主动健康成长
• 慈教，让学生率性成长
• “文明养成”的教育意蕴
• 以科技教育特色引领学校发展
• 借力家长资源促进学校发展
• 构建校园创意文化彰显学校创意特色
• 文化统领构建德育和教学工作新模式
• 刍议提升教师课堂教学力的实践策略
• 回归教育最本质的要义
• 推行品质教育提升学生整体素养
• 抓好教学常规管理落实五大重点环节
• 我的教育我的诗
• 以德育人的师者风范
• 综合实践活动课程实施与发展探究
• “五字教学法”凝聚课堂新概念