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我发誓我爱你一生一世。

• 绰异
• 绰影捕风
• 绰态
• 绰扫
• 绰拈
• 绰有余力
• 绰有余地
• 绰有余妍
• 绰有余才
• 绰有余暇
• 绰有余材
• 绰有余能
• 绰有余裕
• 绰有余饶
• 绰枪上马
• 绰楔
• 绰然有余
• 绰猛子
• 绰立
• 绰约
• 绰约仙姿
• 绰约多姿
• 绰约秾姿
• 绰绰
• 绰绰有余
• make fun of
• make-fun-of
• make fun of sb/sth
• make good
• makegood
• make good on sth
• make great strides
• make-hay
• make hay while the sun shines
• make-hay-while-the-sun-shines
• make/head for
• make-heads-roll
• make headway
• make-heavy-weather
• make improvements
• make inquiries/enquiries
• make inroads (into/on sth)
• make interesting reading
• make into
• make/issue a statement
• make/issue threats
• make it
• make it big
• make it necessary
• make it possible
• 发展核心素养下的高三主题式复习教学设计
• 抓住契机将德育教育渗透入化学课堂
• 基于化学核心素养培养的教学实录与反思
• 让生活融入化学课堂
• 循循善诱促思考，动手构建探新知
• 浅谈生态化学课堂中科学探究的重要性
• 例谈课堂评价实施中促进学习的一些举措
• 情景方程式书写思维模型的构建与应用
• 基于平衡图像认知模型解决平衡图像多元变化问题
• 初中化学教师实施学业评价情况的调查
• 仰望星空 脚踏实地
• 基于“宏-微-符”教学理论的教学设计
• 基于有机物结构与性质认知模型的教学设计
• 变更起点 重构思路
• 化学核心素养视角下问题情境创设的研究
• 用微课助力学生核心素养的提升与培养
• 注重体验活动 提升学科方法 增进化学情感
• 基于STEM理念的活动开发
• 基于化学学科核心素养中“证据推理”素养的培养
• 对普通高中化学课程标准（2017年版）“学业要求”的分析
• 不同教学策略对学生认知结构的影响研究
• 气球与CO2的故事——巧用气球创新设计CO2的系列实验
• 对初中化学硫及二氧化硫系列实验的改进’
• 高中化学校本课程《化学视角下的穆坞枇杷》的实践与探究
• 人教版初高中化学教科书的衔接性研究