高粱秆做梯子——上不去

喻人的地位或业绩提高不了。

• 养交安禄
• 养产
• 养亲
• 养人
• 养仁
• 养仇
• 养仙
• 养众
• 养伤
• 养体
• 养佼
• 养使
• 养信
• 养儿
• 养儿不可夸，直待做丧家
• 养儿不在屙金溺银， 只要见景生情。
• 养儿不如我，要钱干什么；养儿胜于我，留钱干什么
• 养儿不读书，只像养头猪
• 养儿不读书，只当喂个猪
• 养儿像娘舅，养女像家姑
• 养儿养女往上长
• 养儿勿论饭，打铁勿论炭
• 养儿待老，积谷防饥
• 养儿方知父慈
• 养儿方知父母恩
• fight-shy-of
• fight sth out
• fight-with-windmills
• fighty
• fight²
• fight¹
• figment
• figmental
• figment of your imagination
• figments
• figs
• figs'
• figurative
• figuratively
• figurativeness
• figurativenesses
• figure
• figure (as sth) (in/among sth)
• figure eight
• figurehead
• figureheads
• figure-in
• figureless
• figure of eight
• figure of speech
• 抓实三个“基于”，渐次实现“三有”
• 面朝“诗海”春暖花开
• 高中阅读教学语境意识培养的思考
• 利用“随笔”，提高读写能力
• 读写一体 五步推进
• 情境作文训练策略的摸索与实践
• 优化组文方式，提升“1+X”群文阅读有效性
• 建构文艺论文阅读策略
• 任务群背景下高语群文阅读教学研究
• 三性建构：让非连续性文本阅读从概念走向突破
• 释“琴瑟友之”之“友”
• 初中语文教学的技巧及创新教育思考
• 还原语文的本质实现职业教育语文的职能
• 写而有法 深刻说理
• 高三语文复习课教学节奏摭谈
• 高中语文人物传记阅读的价值
• 还原：从“警官”的身份说起
• 初中语文教材中双重否定句的结构特点
• 运用涵泳法，培养学生散文赏析能力
• 读写共生 相得益彰
• 大单元教学设计初探
• 精准切入 读而有法
• 论批判性思维如何融入文学类文言文教学
• 初语教学培养学生文言文学习能力的策略
• “诵读”，让古诗词教学不断走向深入