馋猫鼻子尖，好吃闻上天

参见“馋猫鼻子尖”条。

• 板儿爷
• 板儿牙
• 板儿的
• 板儿直
• 板儿石
• 板儿砖
• 板儿车
• 板儿锨
• 板儿锹
• 板兰
• 板凳
• 板凳上学不会骑术，澡盆里学不会游泳
• 板凳上打麻将——打不开场面
• 板凳上打麻将——抓不开
• 板凳上挂铃铛——响到哪坐到哪
• 板凳上撒蒺藜——坐不得
• 板凳上放鸡蛋
• 板凳上睡觉
• 板凳上睡觉——翻不了身
• 板凳上钻窟窿——有板有眼
• 板凳倒地——四脚朝天
• 板凳头
• 板凳当柴烧——吓得床也怕
• 板凳掉过头来坐一坐
• 板凳比桌子高——没大没小
• pseudofaithful
• pseudofaithfully
• pseudofamous
• pseudofamously
• pseudofatherly
• pseudofeminine
• pseudofeverish
• pseudofeverishly
• pseudofinal
• pseudofinally
• pseudofovea
• pseudofracture
• pseudogamous
• pseudogamy
• pseudogaseous
• pseudogenera
• pseudogeneral
• pseudogeneric
• pseudogenerical
• pseudogenerically
• pseudogenteel
• pseudogentlemanly
• pseudogenus
• pseudogenuses
• pseudogenuses'
• 引导数学操作 提升数学智慧
• 妙用错误 生成精彩
• 对“鸡兔同笼”一课的分析与思考
• 彰显个性，发散思维
• 数学教学要关注学生的“真理解”
• 简单中的不简单
• 小学数学课例研究的路径
• 从“海绵式”思维到“淘金式”思维的提问对比
• 基于“学情研判”的计算教学探究
• 例谈计算教学中数学基本活动经验的积累
• 关注学习过程 促进思维发展
• 提高学生计算正确率的策略研究
• 借助意义教学促进有效建模
• 激活 积累 提升 应用
• 课外实践体验 课内综合探讨
• 数图结合，架起理解的桥梁
• 温故知新，打造精彩的复习课
• 基于“活教育”理论的数学实验教学策略研究
• 检测反馈：基于学生数学“核心素养”培育的视角
• 循序渐进 深化认识
• 扣“点”教学，简单却不失厚重
• 联系实际 感知时间
• 有效建构，完美迁移算理和算法
• 巧引妙启 建构知识
• 注重思维引导 构建解题策略