饿狼口里夺骨头

好大的胆；胆子不小

• 前人留下的谋划
• 前人留下的谋略
• 前人留下的风度和文采
• 前人的事业
• 前人的事迹
• 前人的事迹和声望
• 前人的典范
• 前人的功业
• 前人的功业成就
• 前人的功绩
• 前人的危亡，后人应引以为戒
• 前人的声望
• 前人的恩泽
• 前人的政绩
• 前人的法度
• 前人的流风遗泽
• 前人的罪过
• 前人的美善言行
• 前人的美德
• 前人的著作
• 前人的诗作
• 前人的足迹
• 前人的遗著、遗作
• 前人的遗迹
• 前人的风范
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• 核心素养视域下的古典诗歌教学策略
• 试论初中语文备课的“四维”变革
• 群文阅读基础上的文言文课堂教学探析
• 对比鉴赏中的诗歌学习任务群设计
• 语文学习任务群教学之我见
• 以“联系和发展”的眼光透视、追问、拓展
• 带着“事件”读古诗
• 散文化小说的特征及命题导向
• 文本解读：以生活为本，以成长为果
• 《说“木叶”》教学设计
• 论诗词中以点代面塑造人物群体形象的手法
• 曾皙何以敢弹琴
• 角色错位与情感错位
• 王安忆《长恨歌》赏读
• 孔乙己形象新解
• 《祝福》的思辨性阅读三题
• 知人论世：《我与地坛》解读的必要视角
• 谈语文教学中学生演说能力的培养
• 提高课前预习有效性的指导策略
• 融孝道教育于初中语文课堂
• 润物细无声
• 让随班就读学生感受精彩的语文课堂
• 地方文史资源在语文教学中的应用
• 大数据时代推动语文教学的“大变脸”
• 论语文核心素养与语文课堂教学