顿启

顿首陈述。汪洵《与缪荃孙》：“弟学瀚～。”

• 诚服
• 诚朴
• 诚朴宽厚
• 诚朴敦厚
• 诚欢诚喜
• 诚欵
• 诚款
• 诚洁
• 诚烈
• 诚然
• 诚然的确
• 诚理
• 诚直
• 诚真
• 诚知足，天不能贫；诚无求，天不能贱
• 诚砺
• 诚确
• 诚祈
• 诚笃
• 诚笃之心相互应和
• 诚笃君子
• 诚笃恭敬
• 诚笃而敏锐
• 诚素
• 诚纯
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• insurmountably
• 如何引导学生进行有意义的数学探究
• 双“核心”融入高中数学课堂教学的实践与思考
• 例谈高中数学课堂教学中问题串的设计
• 古典概型课堂教学的反思与重构研究
• 构建高中数学“小组合作、自主探究”课堂的实践
• 高中数学“导学案”教学与学生自主学习的思考
• 例谈高中数学核心素养的培养
• 深化改革，素养改善
• 高中数学深度学习再思考
• 高中数学概念有效教学的思考
• 数形结合思想在高中数学教学与解题中的有效运用
• 创设“数学思维历程”的课堂教学实践及反思
• 螺旋上升思维下的初高中数学教学衔接
• 高一学生数学学习状态不佳的成因及指导建议
• 高中数学建模的思考
• 理解基础上的函数概念教学
• 高中数学教学中提高学生运算能力的策略思考
• 高中数学课堂结构化教学中优化学生学习方式的案例研究
• 把数学问题还原为数学现象
• 高中数学教学中学生逻辑严谨性的培养和评价
• 预习·探究·应用·巩固
• 运用学习循环圈理论，提升学生数学素养
• 动手动脑，合作参与，有效生成
• 殊途同归，异样精彩
• 定位“三基”不动摇 咬定考纲不放松