靠着／接触2

• 利亮
• 利人之言，暖如布帛；伤人之言，痛如刀戟
• 利人莫大于教
• 利人莫大于教，成身莫大于学
• 利他
• 利他主义
• 利令智惛
• 利令智昏
• 利令智昏。
• 利以昏智
• 利便
• 利傍倚刀
• 利兵
• 利兵坚甲
• 利兵秣马
• 利兵训卒
• 利养
• 利农
• 利凉
• 利出一孔
• 利刀
• 利刀不削自己的柄，明镜照不见它自己的脸
• 利刀伤体疮犹合，恶语伤人恨不消
• 利刀割肉疮犹合，恶语伤人恨不销
• 利刀劈水不断
• nontaxables
• nontaxably
• nontaxation
• nontaxations
• nontaxer
• nontaxers
• nontaxes
• nontaxonomic
• non-taxonomic
• nontaxonomical
• nontaxonomically
• nonteacher
• nonteachers
• non-technical
• non-technically
• nontechnicalness
• nontechnicalnesses
• nontelepathic
• nontelepathically
• nontelescoping
• nontemperable
• nontemperamental
• nontemperamentally
• nontemperate
• nontemperately
• 感恩教育在小学德育中的实践探讨
• 农村初中校本作文的积累运用
• 读写结合在小学语文阅读教学中的应用
• 雕饰凤头开篇巧
• 培养阅读兴趣，提升学生语文素养
• 让阅读教学为习作铺路
• 基于个性化视角下的初中语文阅读教学体会
• 浅谈古代诗歌阅读教学方法
• 借助思维导图，促进高中作文教学
• 高中语文写作教学如何培养学生自主学习能力
• 共读，提升孩子的阅读生长力
• 试析小学语文阅读教学中有效对话的策略
• 培养学生阅读与作文能力的尝试
• 活用文言文，成就好的初中作文
• 对比阅读：让学生的文本赏析力拔节生长
• 引入源头活水 写出生活味道
• 以阅读为切入点的初中记叙文写作方法研究
• 浅析课外阅读教学效率的提升策略
• 借助《论语》经典，以文化人
• 语文学科整本书阅读策略指导
• 小议作前指导“三步曲”
• 提升初中生语文阅读理解能力的探索途径
• 深圳中学生整本书阅读现状的调查与发现
• 小学语文群文阅读教学策略研究
• 新课改下初中语文作文指导的有效策略探析