随身抄suíshēnchāo

即“e摘客”。

• 宿雨
• 宿雨餐风
• 宿雪
• 宿雾
• 宿霭
• 宿露
• 宿顿
• 宿风栖雨
• 宿食之所
• 宿饱
• 宿鸟
• 宿齿
• 宿：
• 寀
• 寀僚
• 寀寮
• 寁
• 寂
• 寂历
• 寂嘿
• 寂处
• 寂天寞地
• 寂寂
• 寂寂无闻
• 寂寞
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• desirability
• desirable
• desirableness
• 洞悉语言艺术，感悟数学之美
• 高中数学，如何真正做到用教材教
• 高中数学概念的特质与“精准化建构”策略
• 试论高中数学竞赛题准备的整体策略
• 基于内外部表征的数学高考应用题分析
• 小议初高中衔接数学教什么
• 数学解题要突出探究过程
• 变换思维的视角谈创新解题
• 复习教学的几种常见模式例谈
• 关于微积分中定义、定理、法则等学习的几点思考
• 朝向“思”：高中数学教学的美丽转身
• 探“源”引“流”
• 注意规律在高中数学教学中的应用
• 关于情境在高中生数学概念学习过程中的作用探究
• 问题引领，有效教学
• 从学生解题失误看教师的反思
• 高中生解题差错的心理浅析
• “翻转课堂”在高中三角函数教学中的应用探析
• 微课在数学教学中的实践与思考
• 从《正弦定理的发现与证明》微课教学设计谈起
• 高中数学理解性学习的教学实践与思索
• 基于数学文化的高中数学教学设计案例分析
• 寻找数学文化脉络 推进高中数学教学
• 立足数学本质提高解题能力
• 多视角赏析一道经典IMO试题