针尖上削铁——有也没多少

喻少得可怜，不值得一提。

• 水鸭
• 水鸭子
• 水鸮
• 水鸮沤鸟
• 水鹨
• 水鹿
• 水龙
• 水龙吟
• 水龙头
• 水龙头下洗脑袋——首当其冲
• 水龙头不关
• 水龙头失灵——放任自流
• 水龟
• 氷
• 永
• 永不停息
• 永不停息的溪水到了大海，寸步不移的雪山仍在原地
• 永不动摇
• 永不回头
• 永不改变、牢不可破的交情
• 永不消失
• 永不磨灭
• 永不磨灭的作品
• 永不磨灭的典范
• 永不磨灭的功勋
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• 为理解而教：课堂的应然追求
• 基于真实情境的项目式教学
• 基于科学建模的化学教学设计
• 基于“问题解决”的高中化学教学设计探讨与实践
• 浅谈三段论演绎推理法在化学教学中的应用
• 由习题浅谈初中化学的教学表达
• 基于“变异理论”的初中化学解题教学实践
• 如何在纸笔测试中评价学生科学探究素养
• 挖掘图表数据内涵组织化学教学的若干启示
• 葡萄糖与新制氢氧化铜反应实验改进
• 对初中化学“中和反应”实验的分析与创新
• 荷叶超疏水仿生材料制备的实验探究
• 钠、镁与冰醋酸、浓盐酸反应的实验探究
• 利用超声雾化技术优化“侯氏制碱”模拟实验
• 让学生通过设计活动掌握物质鉴别方法
• 化学的空间思维及其教学
• 关于化学学科核心素养培育的微观思考
• 学科核心素养视域下的中学化学实验教学取向研究
• 对“宏观辨识与微观探析”维度核心素养培育的思考与探索
• 国外“化学平衡”主题教学研究进展与启示
• 英国《化学教育研究与实践》研究热点与前沿的可视化分析
• 利用数字化教学资源设计组织学生活动
• 基于经验立场的“醋和酒香
• 高中电化学的教学问题探讨及建议
• 逆向教学设计促成化学概念的深度学习