镗〔鏜〕tāng

同“嘡”。另见1423页táng。

• 人的精神和面色
• 人的素质
• 人的素质或品质
• 人的经历坎坷，潦倒失意
• 人的缺点
• 人的缺点、错误
• 人的缺陷，过失
• 人的老态
• 人的聪明
• 人的背部影
• 人的能动性
• 人的自然年寿
• 人的自由
• 人的血
• 人的血气精神
• 人的行为举止因情况的不同而有所变化
• 人的行为能遵守规矩、法则
• 人的行为高尚，可以让后人效仿
• 人的表面形状
• 人的襟怀、胸襟
• 人的言行纯正，合乎规矩
• 人的记忆、理解、想象等的能力
• 人的语言能使云彩千变万化
• 人的足迹
• 人的踪迹
• quasi-intolerantly
• quasi-introduced
• quasi-intuitive
• quasi-intuitively
• quasi-invaded
• quasi-investigated
• quasi-invisible
• quasi-invisibly
• quasi-invited
• quasi-irregular
• quasi-irregularly
• quasi-knowledgeable
• quasi-knowledgeably
• quasi-laborious
• quasi-laboriously
• quasi-latin
• quasi-lawful
• quasi-lawfully
• quasilegal
• quasi-legal
• quasi-legally
• quasi-legendary
• quasi-legislated
• quasilegislative
• quasi-legislatively
• 课程游戏化，“玩”出幼儿精彩人生
• 幼儿园建构游戏材料分层存在的问题及实践策略
• 中班户外角色游戏创意性材料投放的行与思
• 幼儿律动游戏化创编之我见
• 玩中乐，乐中学
• “海底捞”诞生记
• 在角色游戏中让自主真正生发出来
• 幼儿园韵律活动游戏化课堂的构建
• 歌唱教学中记忆歌词内容的暗示策略
• 浅谈如何推进幼儿园音乐课程游戏化
• 试论如何实现幼儿园音乐活动的有效开展
• 大班幼儿在建构区自主创新能力发展的策略研究
• 在项目活动中培养幼儿深度学习能力的研究
• 课程游戏化背景下如何通过游戏培养幼儿自我服务能力
• 利用户外游戏培养幼儿良好的学习品质
• “饭店”的产生与发展
• 利用角色游戏培养幼儿的自我控制能力
• 浅析幼儿园教育中如何提升幼儿的自我保护意识
• 学前教育如何培养幼儿语言思维能力(1)
• 谈多方式发展和提升幼儿的语言能力
• 通过故事教学促进幼儿语言能力的发展
• 环境创设对幼儿语言能力发展的重要性分析
• 学前教育如何培养幼儿语言思维能力
• 发掘本土文化资源促进幼儿健康发展的实践探索
• 浅谈乡土资源在幼儿园的应用