释堂

〈隐〉旧时乞丐指上门求乞。

• 做了坏事的人改过自新后极为可贵
• 做了宰相望诸侯
• 做了寒衣杨柳青，做了夏衣水结冰
• 做了对不起人的事，自觉惭愧
• 做了很大的坏事，犯了很大的罪
• 做了某事却不肯承认做过这件事
• 做了泥鳅怕污了眼睛
• 做了泥鳅， 怕污了眼睛。
• 做了泥鳅，那怕污眼
• 做了皇帝想登仙
• 做了糊涂事
• 做了错事、坏事而感到羞耻、憎恶的心情
• 做了错事怕人知道
• 做事
• 做事、创作、研究时突然产生的富有创造性的思路
• 做事、说话不小心，给人留下可利用的把柄
• 做事一丝不苟，非常认真
• 做事万无一失
• 做事不专心
• 做事不专心，丢三落四或颠三倒四
• 做事不严肃不认真
• 做事不中断，能善始善终
• 做事不从根木入手，舍本逐末，事与愿违
• 做事不利索
• 做事不及时，错失良机
• twiggiest
• twigginess
• twigging
• twigless
• twiglet
• twiglike
• twigs
• twilight
• twilightless
• twilights
• twilighty
• twilit
• twin
• twine
• twineable
• twined
• twiners
• twines
• twine²
• twine¹
• twinge
• twinged
• twingeing
• twinges
• twinging
• 什么是计算教学的有力支撑？
• 基于探究学习的数学教学
• 让思维在操作后的思辨中向更深处漫溯
• 以“形”助明理 以“理”促提升
• 活动中探究 思考中发展
• “营养配餐”教学设计及设计意图
• 让课堂因生成绽放别样精彩
• 如何用好主题图
• 小学数学教学中“数学思考”的策略探寻
• 以“错例评析式预学”为特色的规则学习
• 夯实基础 厚积薄发
• 对当前数学课堂交流情况的调研分析及对策研究
• 依据认知水平 导引自觉自为
• 接纳学生的“七嘴八舌”，把学习自主权还给学生
• 例谈小学数学课堂教学生成的有效性
• 巧用生活资源 打造精彩课堂
• 踊跃展示——从起点到无限
• 巧用多媒体动画，优化概念教学
• 构建基于理解的数学课堂
• 反例，数学课堂中的一把利刃
• 用好示意图，让学生轻松学数学
• 巧用生活素材 优化数学教学
• 让形象化教学成为课堂教学的主旋律
• “有效质疑”为严谨的数学课堂添光彩
• 思维介入操作活动 体验数据的随机性