远日无冤，近日无仇

见“前日无怨，往日无仇”。

• 调到某地聚集
• 调制
• 调制解调器
• 调刺
• 调剂
• 调剂均衡
• 调剂盐梅
• 调剂配合
• 调动
• 调动人力
• 调动人员的公文
• 调动使离开
• 调动使集中
• 调动兵力，派遣将领
• 调动军队
• 调动分派
• 调动分配
• 调动前往
• 调动官职
• 调动工作的命令
• 调动挑选
• 调动职务
• 调勰
• 调匀
• 调包
• uneccentrically
• unecclesiastical
• unecclesiastically
• unechoed
• unechoing
• uneclipsed
• uneclipsing
• unecological
• unecologically
• uneconomic
• uneconomical
• uneconomically
• uneconomicalness
• unecstatic
• unecstatically
• uneddied
• uneddying
• unedge
• unedged
• unedges
• unedging
• unedificial
• uneducated
• uneducatedness
• well-convinced
• 于无疑处生疑，于细微处追究
• 以问导学，开启智慧之门
• 例谈“学材再建构”的智慧实施
• 聚焦中考折叠问题 提升数学核心素养
• 异曲同工，追根溯源，多题通解
• 纵横理念在几何解题中的应用
• 运用数学思维导图 实现章末复习有效化
• 教学有法 教无定法
• 非理性教学认识：初中数学教学研究的重要视角
• 百分课堂：可视化的初中数学课堂学习评价
• 挖掘情感因素 促进教学优化
• “微课程”走进数学智慧课堂探析
• 浅谈学生发展核心素养培育的三个宏观途径
• 理性超越：核心素养视角下的初中数学课堂改革
• 对初中数学学科核心素养培育途径的思考
• 基于初中数学教学，谈谈对核心素养的本源理解
• 提高初中数学练习的有效性
• 培养直觉思维，学会“跟着感觉走”
• 初中数学课堂分层教学
• 数学史融入初中数学教学的案例剖析
• 慧眼看真相
• 微课，点亮初中数学教学新思路
• 微课用于初中数学教学的几点尝试
• 对中小学数学衔接教学的思考
• 实验融入数学课堂