转肠子zhuàn cháng zi

伤脑筋。如：为这事～。/那是～的事。

• 晷刻
• 晷影
• 晷时
• 晷昃
• 晷景
• 晷暇
• 晷漏
• 晷纬
• 晸
• 晹
• 晹乌
• 晹燠
• 智
• 智不深则非智，勇不沉则非勇
• 智不相近，虽听言而不入；信不相及，虽纳忠而不受
• 智不诈愚
• 智不足，量不大
• 智人
• 智以利昏
• 智以藏往
• 智伯
• 智养千口，力养一人
• 智养千口，力养一身
• 智出乎争
• 智刃
• lose its shape
• lose money on
• lose no time
• lose out
• lose-out
• loseout
• lose out (on sth)
• lose out (on sth/to sb)
• lose out to sb/sth
• lose patience
• loser
• losers'
• losers
• loses
• lose sb sth
• lose sight of
• lose sleep
• lose sth
• lose (sth) (on sth)
• lose sth (to sb)
• lose the baby
• lose the plot
• lose touch
• lose-track
• lose track of
• 数列模型的实际应用分类解析
• 初中数学高效课堂教学模式探究
• 数学教学中如何培养学生提问题的能力
• 把握关键教学点 有效开展总复习
• 解决函数客观压轴题的良策
• 反比例函数解析式求解方法
• 数列不等式的证明
• 函数的奇偶性在高中数学解题中的运用
• 应用判别式法求值域的常见错误分析
• 提升初中化学探究活动有效性策略探析
• 初中化学课堂提问有效性的几点思考
• 试论学科核心素养下的高中化学教学方法
• 探索比较离子浓度大小的方法
• 透过“首因效应”审视化学课堂的规范性
• 化学教师专业学习共同体建设的新路径
• “渗透作用装置”的改进与创新
• 一道生物联考试题的思与行
• 谈生物教学中学生创新能力的培养策略
• 解析核心素养下高中生物“生命观念”的培养
• 实施任务型体验教学 构建生物生态课堂
• 试论翻转课堂在高中生物教学中的应用
• 核心素养下“光合作用”课后作业的设计
• 《染色体变异》（第一课时）的教学设计
• 依托StarC教学平台 培养学科核心素养
• “以问导学”在初中生物学教学中的运用