词形变化

即 “形态”。

词形变化

见“形态”。

• 吃了三碗红豆饭
• 吃了三碗红豆饭——满肚子相思
• 吃了上顿无下顿
• 吃了上顿，没有下顿
• 吃了不好说的亏
• 吃了不老药——总是这么健旺
• 吃了不香，扔又可惜
• 吃了个哑巴亏
• 吃了个大鳖
• 吃了亏不便说或不愿说
• 吃了五谷思六谷
• 吃了五谷想六谷，做了皇帝想登仙
• 吃了人家的口软，使了人家的手软
• 吃了人家的嘴软，拿了人家的手短
• 吃了人家的嘴软，拿了人家的理短
• 吃了僧道一粒米，千载万代还不起
• 吃了僧道一粒米，千载万代还不起。
• 吃了冬至饭，一天长一线
• 吃了冬至饭，巧女儿多做一条线
• 吃了十五个菜——七荤八素
• 吃了十分酒，方有十分力
• 吃了又回头
• 吃了后粥
• 吃了哑巴亏
• 吃了哑巴药——开不得口
• acrosstheboard
• across the board
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• acrylics
• act
• actabilities
• act as sth
• acted
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• act for sb/sth
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• acting-out
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• acting-up
• acting²
• acting¹
• action
• actionable
• actional
• actioned
• action film/action movie
• action group
• 走进生活，拓展思路，抒写真情
• 观照核心素养，聚焦主题阅读
• 探索初中语文教学生动性
• 他山之石，可以攻玉
• 加强师生互动，提高作文批阅实效
• 浅谈中学语文课堂中的差异教学
• 思维导图在小学语文中段习作教学中的应用探析
• 小学语文教学应多渠道激发学生兴趣
• 小学低年级语文教学中学生阅读能力的提升策略分析
• 高中语文教学中合作学习的定位和优化策略
• 有效“语用”在小学阅读教学中的魅力
• 问渠哪得清如许，为有源头活水来
• 基于绘本阅读在小学语文阅读教学中的应用
• 探索新课改下农村语文课堂教学的情感管理
• 小学语文写作教学中观察能力的培养
• 关于小学语文阅读教学创新思考
• 中学课堂中如何围绕基础进行阅读解题
• 浅谈小学语文自主阅读能力的培养
• 如何利用互联网提升乡村学生阅读能力
• 小学语文教学中写作策略的有效应用分析
• 小学语文阅读教学与学生阅读能力培养
• 高中语文教学中师生互动重要性
• “阅读量”对于小学生写作能力的有效影响
• 研究性学习在语文教学中的应用
• 听记作文素材对提高学生理解、记忆能力的作用