〔詪〕hěn

1 狠戾。2 难语貌。

• 非常留恋，舍不得离开
• 非常疲乏
• 非常疲乏，没有一点力气
• 非常疲倦
• 非常疲倦，完全没有力气
• 非常疲劳
• 非常疼痛
• 非常痛快地吃
• 非常痛恨
• 非常痛恨的样子
• 非常的不知羞耻
• 非常的严肃
• 非常的情操
• 非常的灾祸
• 非常盛大
• 非常相信，没有一点怀疑
• 非常盼望
• 非常真诚和尊敬
• 非常着急
• 非常着急和忧虑
• 非常着急的样子
• 非常破旧，补了又补
• 非常确切
• 非常确实
• 非常神奇
• preenacted
• preenacting
• preenacts
• preenclose
• preenclosed
• preencloses
• preenclosing
• preenclosure
• preenclosures
• preencounter
• preencountered
• preencountering
• preencounters
• preencourage
• preencouraged
• preencouragement
• preencouragements
• preencourages
• preencouraging
• preendorse
• preendorsed
• preendorsement
• preendorsements
• preendorses
• preendorsing
• 思想史教学要能探寻传统文化的精神气质
• 文治局面：观察北宋史的一个视角
• 日本明治中期的德育论争与宗教
• 清乾嘉时期的江西地方社会职役
• 应重视历史辨识能力的培养
• 关键能力立意下的史料呈现
• 大唐的辉煌与社会风尚
• 清末民初轮船招商局改归商办与官商博弈
• 郑和下西洋与明朝的“麒麟外交”
• 清代前期出海帆船规制的变化与适用
• 学、政、教：晚清中国知识转型的基调及其变奏
• 本刊关于封二、封三的征文启事
• 试论历史教学中生涯教育的渗透
• 以阿拉曼战役为例重构二战史教学
• 中学历史教学中运用“二重证据法”之可行性分析
• 优化历史解释素养水平划分的思考
• 基于历史语境理论的历史解释建构策略研究
• 优化史论逻辑促进历史理解
• 论历史解释的边际性
• 指向学科素养的历史解释的基本特征与教学路径
• 国际体系与战争起源
• 藩镇都是割据的吗？
• 初中课程“史学入门”举例
• 引入儿童史，助推初中历史教学改革
• 政权鼎革与法统承继