裤子长了要绊腿，心眼多了要受累

意为如果考虑问题过细，生活就显得格外沉重。

• 与众不群
• 与众人的说法或意见相同
• 与会
• 与佛教有关的事物
• 与佛教有缘分
• 与佛门的缘分
• 与你何干
• 与你无关
• 与你有何相干
• 与你说不清
• 与俗沉浮
• 与俗浮沉
• 与兮于乎
• 与共
• 与其
• 与其功亏一篑，不若多备于先
• 与其受人怜悯，不如被人妒忌
• 与其吃巴依的抓饭，不如喝自己的稀粥
• 与其喊破嗓子，不如做出样子
• 与其巧持于末，孰若拙戒于初
• 与其找临时马，不如乘现时驴
• 与其授之以鱼，还不如教之以渔
• 与其有求于人，不若无欲于己
• 与其欠钱，不如卖田
• 与其求划一，毋宁展个性
• in-case
• in case
• in case of
• in-case-of
• in celebration of
• incendiaries
• incendiary
• incense
• incensed
• incensement
• incenser,incensor
• incenses
• incenses'
• incensing
• incentive
• incentively
• incentivemarketing
• incentive marketing
• incentives
• incentivization, incentivisation
• incentivize
• inception
• inceptions
• incertitude's
• incessant
• 成就学校 成就自己
• 为教师赋能 让教育出彩
• 造就好教师 成就好学校
• 让教师发展贯穿整个办学过程
• 好教师成就好学校
• 校长办学理念的核心是立德树人
• 基于“隐性要素”的课程再设计策略
• 给学生留下难忘的课程印记
• 玉兰花开
• 师生共读，不负韶华
• 明情、明理与明法
• 唤醒童年的记忆
• 一步一步从书山中走来
• 永远未完成的童话
• “与人相处”班本课程建设的实践与思考
• 打好人生底色 润泽多彩童年
• 小孩儿穆泊言
• 直抵民间故事的言语生长点
• 精选训练点，让童话教学趣实共生
• 紧扣文本特点找准“语用密码”
• 建立多重关联，聚焦小学数学结构化教学
• “线上+线下”整合，带动低年级绘本教学的实践探索
• 语言，乘着绘本的翅膀飞翔
• 小学几何图形教学中 数学核心素养的培养策略
• 借助学习单让“慧学”过程真正发生