被作弊bèizuòbì

〈动〉指没有作弊的考生被认为涉嫌作弊。

• 酒后耳热
• 酒后胆量大
• 酒后脸色发红
• 酒后茶余
• 酒后触动情怀而泣
• 酒后言杀
• 酒后话多
• 酒后身上发热
• 酒吧
• 酒吧间
• 酒味
• 酒味浓
• 酒味浓厚甘美
• 酒味浓纯
• 酒味纯正浓烈
• 酒味薄
• 酒味醇正
• 酒和女色
• 酒和肉
• 酒和肴馔
• 酒和茶
• 酒和菜肴
• 酒和饭菜
• 酒和饭食
• 酒和饮料
• non intervention
• non-interventionism
• non-interventionist
• nonintimidating
• nonintoxicant
• nonintoxicants
• superintellectually
• superintellectuals
• superintelligence
• superintelligences
• superintend
• superintendent
• superintendents
• superintendentship
• superintense
• superintensely
• superintenseness
• superintensenesses
• superintensities
• superintensity
• superintolerable
• superintolerableness
• superintolerablenesses
• superintolerably
• superinundation
• 形象比喻，为数学课堂插上隐形的“翅膀”
• 让学生的思维在教师的等待中呈现精彩
• 有效使用数学主题图的若干策略
• 教学有路 曲径通幽
• “图形的放大和缩小”教学设计
• 有效导学，构建高效课堂
• “行”中发现特质 “用”中体会价值
• 因材施教 分层递进
• 试论“一对一”的网络教室中学习过程的设计策略
• 浅论有效使用教材的策略
• 基于儿童立场的生本课堂教学模式探究
• 小学数学教学中的应用情境教学法
• 活用教材，搭建思维的桥梁
• 依循认知规律，营造“思维磁场”
• 凸显四个要素 构建简约课堂
• 这样教学更有效
• 巧妙引思维 交学习主权
• 让生本理念深入课堂
• 对小学生计算错因分析及引导纠错策略
• 浅谈小学数学课堂教学情境的创设
• 返璞归真 精彩无限
• 对小学数学试卷讲评课的思考
• 构建和谐课堂，让预设与生成共精彩
• 浅谈教学中学生基本活动经验的积累
• “先学后教”，提高课堂教学的实效性