药铺里卖花圈

死活都要钱

• 炽爱
• 炽猛
• 炽盛
• 炽盛猛烈
• 炽盛的样子
• 炽结
• 炽肆
• 炽胃扇肝
• 炽腾
• 炽茂茁茂
• 炽酿
• 炽，盛燃
• 烀
• 烁
• 烁亮
• 烁德
• 烁日
• 烁烁
• 烁烊
• 烁烊铅
• 烁爚焯烁
• 烁电
• 烁石流金
• 烁金
• 烂
• time card
• time charter
• timecharter
• time clock
• timeclock
• time consuming
• time-consuming
• timed
• timedeposit
• time deˌposit
• time flies
• timeframe
• time frame
• time-honored
• time honoured
• time-honoured
• time immemorial
• time in lieu
• timeinlieu
• time is money
• time-keeper
• timekeeper
• timekeepers
• timekeeping
• timekeepings
• 借助实物比较，建立概念表象
• “求一个数是另一个数的几分之几”的两次教学
• 对计算教学中的“不规范错例”的剖析
• 对教学用语应精确解读
• “是”与“不是”
• 老师，给我用一下粉笔行吗？
• 让学习活动成为学生再创造的摇篮
• 数形结合，建构运算律的基本模型
• 对“用方程解六年级应用题”的初步调查与研究
• 精选教学素材 构建高效课堂
• 让思维可见 让学习发生
• 谈培养学生估算能力的策略及意义
• 借助数形结合，让数学教学更灵动
• 计算教学要突显“三性”
• 巧用数形结合思想，帮助学生提高解题能力
• 在追问中激活学生的数学思维
• 有效引导，培养学生的数学思维
• 借助数学活动，让学生更好地理解知识
• 眼里有图，心中有数
• 引导学生体验 激活学生思维
• 让数学教学回归本位
• “解决问题的策略（选择和灵活运用）”教学问答
• 引领自主建模 发展数学思维
• 寻找知识支撑 凸显自主活动
• 把握点拨时机提高教学质量