花生剥了壳——好赖算个仁（人）

仁：花生仁，谐“人”。
指好歹也算个人。

• 吃饭的人多而食物少
• 吃饭的房间
• 吃饭的栈，睡觉的店
• 吃饭的次数
• 吃饭的用具
• 吃饭穿衣量家当
• 吃饭穿衣，人人不离
• 吃饭给饭钱，住店给店钱
• 吃饭要知种田苦，着丝应记养蚕人
• 吃饭还不免掉一个饭粒
• 吃饭防噎
• 吃饭防噎，行路防跌(吃饭防噎，走路防跌)
• 吃饭防噎，走路防跌
• 吃饭防噎，走路防跌。
• 吃饭馆住旅店——啥事不管
• 吃饱
• 吃饱了一家不饥，锁住门不怕饿死板凳
• 吃饱了一家不饥，锁住门也不怕饿死板凳
• 吃饱了就知道睡
• 吃饱了撑的
• 吃饱了混天黑
• 吃饱了，就嚷不好吃
• 吃饱喝足
• 吃饱的猫不抓耗子
• 吃饱的猫不捉耗子
• omnivores
• o.n.
• on
• on account
• on account of
• on-a-cloud
• on a contingency basis
• on a fast track
• on a full stomach
• on-all-hands
• on all sides/on every side
• on and off/off and on
• on-and-on
• on an equal footing
• on-an-even-keel
• on a par with sb/sth
• on a shoestring
• on-a-string
• on/at the stroke of
• on balance
• on-balance
• on behalf of sb/on sb's behalf
• on-bench
• on board
• on board/aboard
• 探索信息技术与语文阅读教学的整合
• 指向“以学为主”的教学
• 基于翻转课堂的数学教学实践分析
• 利用信息技术促进英语阅读教学
• 信息化背景下英语教学中有效应用翻转课堂模式
• 语文课科学童话创新教学策略
• 科学教学中运用“适合的教育”理念的实践探索
• 数学教学中数学思想方法的渗透
• 基于深度学习的数学课堂研究
• “动力型学困生”转化策略的行动研究
• “以学定教，顺学而导”理念下的数学教学
• 数学教学引导学生思维的策略
• 数学教学中数形结合的应用
• 数学思想方法在数学课教学中的渗透
• 培养学生学习力的艺术
• 激发兴趣 丰富内容 关注体验 提高能力
• 破译密码理清脉络培养情趣
• 应用多样化手段进行教学
• 丰富多彩世界 领悟情感意蕴
• 信息技术在数学活动课教学中的运用
• 思维导图在数学教学中的应用
• 运用思维导图提高绘本阅读能力的实践研究
• 创设氛围 激发兴趣 精心指导 教给方法
• 卷入式校本教研初探
• 清除“伪合作”，为“同侪互学”式生态课堂把脉