舌尖中音
又称舌尖齿龈音、齿龈音、齿龈前音。舌尖音的一类。发音时舌尖平伸，抵住或靠近上齿龈以阻碍气流而构成的辅音。如普通话“搭[ta]、他[t′a]、拿[na]”的声母[t t')R200606315.0422.59.2= (′)R200606315.0422.61.21= (\\CRFDPIC\\R200606315\\R200606315.0422.61.21.bmpn]，苏州方言“舵[dau]”的声母[d]是舌尖中塞音；普通话“来[lai]”的声母[l]是舌尖中边音；广江台山话“三[
]”的声母[
]是舌尖中边擦音。
- 骆驼钻针眼——有得丑出
- 骆驼鞍儿
- 骆驿
- 骆驿不绝
- 骆驿缤纷
- 骇
- 骇不倒人
- 骇乱
- 骇人
- 骇人听闻
- 骇人耳目
- 骇人视听
- 骇人视听骇人观听
- 骇人闻听
- 骇人闻见
- 骇动
- 骇古震今
- 骇叹
- 骇吁
- 骇唬
- 骇奇
- 骇客
- 骇异
- 骇心
- 骇怒
- m.p.g
- m.p.h
- mph
- mpm
- mp/member of parliament
- mps
- mpv
- mpvs
- m.r.
- mr
- mr.
- mrm
- mrp
- mrpii
- mrptwo
- mrs.
- mrs
- ms
- m's
- m.s.
- ms.
- m.sc.
- msc
- msc, m.sc.
- mscs
- 基于多元学习视角探寻微课应用策略
- “非对等信息”学习材料：促进数学思考不可或缺的有效载体
- 拓宽小学生数学学力发展的通道
- 多元表征学习：让数学学习深度发生
- 用“问题链”提升学生的思维素养
- 课堂转型后，教师怎么备课？
- 复习课练习设计的策略
- 设置认知冲突促进自主建构
- 紧扣核心要素促进问题解决
- 由学生的问题，引发“商不变性质”教学的思考
- 例谈高年级学生数学思维断层的成因与对策
- 关注游园设计彰显过程评价
- 混搭课堂，玩出精彩数学
- 计数器仅仅用于计数吗？
- 数学好玩玩好数学
- 让学生经历“给算式讲故事”的活动
- 什么样的数学教学要不得（二）
- 一个美国小学教师的日常教学
- 教师终将是学生成长的一部分
- 用“想象”搭建起“平面”和“立体”的桥梁
- 错题整合，拓展周长教学的深度空间
- 探寻差异合作“点” 实现课堂和谐共融
- 理清思维链，掌握知识本质
- 在探究中建构知识意义
- 聚焦学生经历 有效建构概念