站在矮檐下

比喻处于弱势或受制于人。

• 灼烜
• 灼烤
• 灼烧
• 灼烫
• 灼热
• 灼热的感觉
• 灼热的样子
• 灼热的泉流
• 灼热的阳光
• 灼焕烜赫
• 灼然
• 灼然可征
• 灼然可观
• 灼燃
• 灼燌
• 灼爚
• 灼痛
• 灼知
• 灼粲
• 灼耀
• 灼艾
• 灼艾分痛
• 灼若芙蓉出渌波
• 灼若芙蕖
• 灼见
• chloroforms
• chlorophyll
• chlorophylls
• chlorophyls
• chloroplast
• chloroplastic
• chloroplastid
• chloroplasts
• chocaholics
• chocka
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• chock ful
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• chocoholic
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• 走出初中文言文教学的困境
• 基于“学习朋友圈”活动方式提高作文讲评有效性的实践研究
• 热点冷对两相宜
• 中学文学写作教学的回归
• 浅谈农村高中体验性作文教学
• 纲举目张 巧设“主问题”
• 在“读”文过程中实现体悟式阅读教学
• 借鉴“外来”，着意“本来”
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• 高中语文课堂教学应“接地气”
• 浅谈新课改反思阶段中学语文教师的角色困扰与定位
• 点亮应考作文的一盏灯
• 现场试功力 即兴见真情
• 高师学生普通话水平及提高策略研究
• 激趣引导 精准切入
• 牵一发而动全身 拎主线而清脉络
• 把握“语言建构与运用”的基础性
• 李商隐《马嵬》（其二）的叙述策略
• 因“言”解“文”，四字品《师说》
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• 谈拓展阅读的角度
• 基于逻辑视角的探究
• 自编题活动促进学生语文核心素养发展
• 从景物的关系探讨景物描写能力提升策略
• 将“生活真实”上升为“艺术真实”的探索