窄棱zhǎi leng

窄小。如：这么个小屋儿多～。

• 感时溅泪
• 感时遇物
• 感昔怀今
• 感月吟风
• 感服
• 感极泪下
• 感极涕零
• 感染
• 感染力
• 感染效应
• 感格
• 感梦
• 感概
• 感次五中
• 感泐
• 感泐五中
• 感泣
• 感浃
• 感涕
• 感深肺腑感人心脾
• 感激
• 感激不尽
• 感激不忘
• 感激之情无法用言语表达
• 感激之情，铭刻于心
• unretrograding
• unretted
• unrevealing
• unrevealingly
• unrevelational
• unreveling
• unrevelling
• unreverberated
• unreverberating
• unreverberative
• unrevered
• unreverenced
• unreverent
• unreverently
• unreversible
• unreversibleness
• unreversiblenesses
• unreversibly
• unreverted
• unrevertible
• unreverting
• unreviewable
• unreviewed
• unreviled
• unreviling
• 高中生物生活化教学策略探究
• 登高能望远有备而无患
• 初中物理生活化教学的策略探究
• 试论初中地理教学中的思维能力培养
• 现代信息技术在高中地理教学中的应用
• 浅谈中学地理教学中学生学习兴趣的培养
• 高中历史自主学习能力的培养
• 新课改下的农村初中历史课堂教学艺术
• 提高高效课堂小组合作的有效性
• 浅谈高中政治教学中的案例学习
• 高中生法制意识培养路径分析
• 法治教育模式在学校教育思想政治课堂上应用和创新研究
• 任务：给英语课堂注入“活力素”
• 乐学乐说 乐演乐做
• 拓展训练空间 强化初中英语口语教学
• “互联网+”背景下高中英语教学融合策略研究
• 英语公开课导入的“要”与“不要”
• 小组合作学习在英语课堂教学及课后自主学习中的应用
• 核心素养在中学数学课堂教学中的运用
• 初中数学的四导四学教学模式探讨
• 基于HPM的高中数学问题式教学策略设计探究
• 微课，让初中数学课堂教学多姿多彩
• 以“知”育“智”
• 从《中国诗词大会》探讨初中诗词教学的升格之道
• 浅论古代诗歌教学的三个维度