神像胸口——没心没肺

见“鬼儿爷拍心口——没心没肺”。

• 投壶笑电
• 投壶郭舍人
• 投天禄
• 投契
• 投契，意气相投
• 投奔
• 投奔归附
• 投子
• 投定远笔
• 投宿
• 投宿旅店
• 投宿的心情迫切
• 投射
• 投履适秦
• 投山窜海
• 投巇抵罅
• 投市
• 投师
• 投师不如访友，访友不如交手
• 投帖
• 投店
• 投弃
• 投弹
• 投归
• 投影
• be inundated with
• be inured to
• be in use
• be in vogue
• be involved
• be involved / get involved
• be involved in an accident
• be involved with
• be in work
• be in working order
• be itching to do sth
• be jammed
• be jinxed/be a jinx
• be joined/be joined together
• be joking/be kidding
• be just friends
• be just good friends
• be just (good) friends
• be just like
• be just looking
• be just out
• be just right with
• be just the thing
• be keen on
• be keen on sth
• 基于认知负荷理论 设计简单数学课堂
• “规律推广类”课的“预学后教”策略
• 例谈“预学单”设计的结构性
• “预学后教”策略下小学数学的课型构建与教学实践
• 本期导读
• 抓住本质巧设问善用激励拓思维
• 为“数学地思考”而教
• 读透教材整体把握
• 这个“√”，能给这位学生吗？
• 给学生以“思想”附课堂以“灵魂”
• 变教为学
• 用“联系”的眼光看竖式
• 基于学业质量监测数据 改进学生数学学习过程
• 数学作业“三人互助纠错”实践尝试
• 教学语言例谈
• 经验改造：修复“教”与“学”断层的有效通道
• 盘活教学资源 探究问题解决
• 培养形象思维能力三策略
• 把握知识结构 优化练习设计
• “四基”理念下图形模型应用策略的实践探索
• 数学认知结构的形态及其运作方式
• 自主性教学应交给学生知识学习的“地图”
• 巧用错题，提升审题策略
• 探根求源 激活思维
• 让学生经历“做数学”的过程