不挨皮鞭挨砖头

吃硬不吃软

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• 以《小蜗牛》一课为例谈插图资源的妙用
• “1X1”循环模式:线上线下联动玩转综合性学习
• 基于“快乐读书吧”的主题阅读实施策略
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• 一切景语皆情语，走进古诗群文阅读
• 基于教师评价语言有效性的探讨与反思
• 巧妙转换，提高语言感悟能力
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• 核心素养视域下的听说读写教学
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• 涵泳：有效言语实践的必由之路
• 语用取向下低年级阅读教学方法探析
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• 依托语文要素　优化散文教学
• 关于现代诗的教学思考
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• 基于统编教材的1+X群文阅读教学探索
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