病人望大夫

比喻艰难困苦之中渴望帮助。

• 欣欢
• 欣欣
• 欣欣向荣
• 欣欣然
• 欣欣然而乐
• 欣欣熙熙
• 欣欣自得
• 欣然
• 欣然一笑
• 欣然亲附
• 欣然命笔
• 欣然应允
• 欣然有得色
• 欣然独笑
• 欣然而笑
• 欣然自乐
• 欣然自喜
• 欣然自得
• 欣然自怡
• 欣然谈论
• 欣生恶死
• 欣畅
• 欣笑
• 欣羡
• 欣羡，爱慕
• testimonies
• testimony
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• walkingpapers
• walkings
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• walk off with
• walk off with sth
• walkout
• walk out
• walk out of
• walk out (of something)
• walk out (of sth)
• walk out on sb
• walk out (on somebody)
• walk out (on something)
• walk out (on sth)
• 氢原子能级跃迁问题分类探讨
• 摩擦力做功与其反作用力做功的关系
• 《牛顿第一定律》一节的教学设计
• 再谈对学生非智力因素的培养
• 实施“新课标”时如何创设物理教学情境之我见
• “光照度平方反比定律”的实验设计
• 如何提高学生小组合作学习的有效性
• 对探究性教学的几点认识
• 基于“问题”的探究性教学策略
• 中学物理教学中的“导”与“学”
• 高中物理与“Intel未来教育”的整合初探
• 中学物理的有关“动态问题”
• 物理解题过程中“转化思想”的有效应用
• 高考试题中有关《机械波》的六大命题规律总结
• 手机信号屏蔽器原理剖析与使用方法
• 自制简易非门电路演示器
• “电路故障”的巧诊方法
• 氦氖激光光学演示仪维修实例
• 发光二极管手电筒的电路故障分析
• 对“测定金属的电阻率”实验的教学改进
• 探究用“伏安法”测电阻的新思路
• 物理坐标图像的应用赏析
• 活化相对枯燥的教学内容 激励学生主动求学
• 如何利用物理教学来培养学生的实验能力
• 《变压器》一节的教学实录与反思