| 字词 | 现代汉语语法讲义 |
| 释义 | 现代汉语语法讲义现代汉语语法讲义丁勉哉编著。系华东师范大学函授教材。共29章。第一章“引言”，阐述了什么是语法，以及为什么要学习语法、怎样学习语法等内容。第二章“词类”，着重讨论了词类标准问题，不同意根据词的意义来分类，主张根据词在句中的作用、词的形态来分类，用“词汇·语法范畴”来区分词类。认为这个理论是从语言现象的实际中总结出来的，它是科学的，因而也具有指导实践的巨大意义。同时，对“暂拟体系”关于词类处理提出修正意见，认为“着、了、过”表示动词时态变化的形尾，它们本身没有独立性，已经丧失了作为一个词的·资格，不应当作时态助词独立成类；表示动作趋向的“来”“去”“起来”“下去”等词，有几种不同的性质和用法，一律称它们为趋向动词，而忽视它们同时又可以充作形尾的用法是不妥当的。此外，把“方位词”和“时间词”作为名词的附类；“助动词”和“判断词”作为动词的附类；“趋向动词”则并非附类，其中一部分起词尾作用的应该看成词缀。第三至十四章讨论各类词。名词一章，重点介绍了名词的构词形态的词尾和词头，名词的语法特点。形容词一章，重点讲解了形容词的语法特点、动词、形容词的名物化用法，以及形容词的比较表示法。数词和量词一章，简述语法特点及物量词、动量词的句法关系。代词一章，认为代词的产生、发展及其应用范围的扩大，反映了人们思维概括作用和表达能力的进一步提高，它有使语言结构简练明白的好处，同时又有丰富而细密的活用法，增强了感情色彩。副词一章，着重讨论了副词的语法特点、副词和形容词的区分；不同意当时的初中《汉语》课本把“地”当作结构助词，因为它根本不是一个单词，它在句法上没有独立性，从来不能单独运用；它是使形容词、名词和动词转化为副词的词尾，是转成副词的一种标志。第十至二十九章讨论句法。词组一章简述词组的界限、范围及其类型。句子和句子成分一章，指出按结构分析句子成分，就以成分为主。把句子成分分成三大类：主语和谓语为主要成分，宾语和补语为连带成分，定语和状语为附加成分，目的是为了便于看清各种成分在句子结构上所居的地位和所起的作用，分析起来容易分清主次，辨别它们之间的关系。在分析“是”加名词的合成谓语时，提出可以采用“表语”这个说法。在阐述宾语时，坚持“宾语前置”说。在阐述多项定语、状语时，提出“并列式、递加式、综合式”的结构关系。复杂的谓语一章，指出复杂谓语有连动式、递系式和连动式、递系式的混合三种类型。本书大体上以当时初中《汉语》课本的理论体系(“暂拟系统”的前身)为主，同时也采取了其他语法著作的一些说法，对学术界有争议的问题，作者还提出了自己的见解。为了便于自学，讲解力求鲜明，并有简要的分析图解。每章后附有练习题。1959年由华东师范大学出版社出版。 现代汉语语法讲义 现代汉语语法讲义刘世儒编著。全书除“绪言”外共分7章。在“绪言”里，介绍了语法的定义以及为什么学、怎样学。指出学习语法“一要掌握基本规律，二要随时抓紧练习，主要面向真正的语言海洋”。同时要做到“一不要躁，二不要偏，三不要死”。第一章“词和词类”，首先介绍词和词类的定义，并按照词的意义和语法特征，把汉语的词分成10类。认为方位词是名词的附类，联接代词是代词的附类，“系动词”“助动词”是动词的附类。把介词分为前置、中置两类：“前置介词”有“在、从、向”等，即一般所谓介词；“中置介词”有“的、地、得”，即一般所谓结构助词。第二章“句子和句子成分”，指出主语和谓语是句子的主要成分，宾语和定语是谓语的连带成分，定语、状语、补语是句中其他成分的附加成分，同位语、独立语是句子的特殊成分，指出了动词、形容词的使动用法和通转用法。前者如“司机一直在响着喇叭”，“响着喇叭”就是“使喇叭响着”；后者如“团政委给我来了一封信”，“来”是自动词，在这里转化成了他动词。主语的意义类型有：施事主语、受事主语、主题主语、状性主语。定语分为对于主语的定语和对于宾语的足语两种，前者指系动词变成义的自动词作谓语时，它的后边一定要连带另一种东西，以表明主语是一个什么东西，怎样的性质和情形，属何种类，或者自身起了什么变化，并以补足谓语的意义，这种表明主语并补足谓语的部分就是对于主语的定语；后者指表示使令义或者认定义的他动词，当他作谓语时也要求带有足语，如“我认老品叔做师傅”，“认”是认定义的他动词，带有宾语“老品叔”，同时又要求宾语另起一种新的变动——做师傅，这种表示宾语因为受了前边谓语他动词影响而发生的一种相应的动作或变动的成分，就叫做对于宾语的足语，简称宾足。接着谈什么词可以作宾足以及宾足和宾语的关系。在阐述“同位语”时，指出有叠用式，总分式、重指式三种。第三章“单句的变化”，内容包括“变式”和“被动句”两种：“变式”有“变式的主语”“变式的宾语或定语”“变式的附加成分”等现象；“被动句”指出几种被动的表示法。最后指出运用变式句和被动句应注意的问题。第四章“单句的复杂化”，先谈词组、子句作句子的各种成分，再谈复式成分，最后，对复杂化的单句举例加以分析。第五章“复句”，首先阐述复句的定义及单句与复句的区分标准。区别单，复句要用“成分划定法”，即看某一语言单位能否被划定为另一语言单位的成分，能，就是单句，不能，就是复句。接着按照逻辑·语法范畴的标准，把复句分成两大类：等立复句、主从复句。在等立复句里，介绍了并列、进层、选择、承接、转折等类型；在主从复句里，阐述要抓住从句来分类，可分为时间、因果、假设、条件、让步、比较等6种类型。其中“时间关系与比较关系”，一般语法书认为是单句。第六章“复句的变化和复杂化”，指出“复句的倒装”“复句的简约”是复句的变化；复句的复杂化指的是多重复句，并举例进行了分析。第七章“句群和段落篇章”，首先阐述什么是句群及其类型，接着讲述段落篇章，提出“积词成句、积句成段、积段成篇”的见解，从而证明句法段落篇章是分开的，并把《狼和小羊》这篇文章加以总图解以作示范。本书语法体系基本源于《新著国语文法》，也吸收了一些他人的研究成果。其特点是面对教学实际，贯彻“从造句讲到用词，拿句法来控制词类”的原则，系统地讲授语法的基本知识和基本规律。同时，还有重点地结合逻辑和修辞阐述理论；并配备了成套的练习题。可供教学参考。1963年8月由商务印书馆出版。 现代汉语语法讲义 现代汉语语法讲义王焕运著。全书共5章。第一章“词法”，指出“词法是句法的基础”，“研究词法，主要是通过对汉语词汇进行分类，研究词的变化规则，组合的规律，形态特征，从而认识词的性质，掌握使用的规律，提高用词造句的能力”。把汉语的词分成名词、动词、助动词、代词、形容词、数量词、副词、系词、助词、介词、连词、叹词等12类，前六类是实词，后六类是虚词，并分别阐述了各类词的定义、语法特点及其用途。其中名词设了两个附类：一是时间名词，二是方位名词。在阐述动词时，谈到了形态标志、词性的标志、时态的标志，还谈了动词的名物化用法。在形容词里谈了名物化的用法，接着介绍了词组的类型及其用法。第二章“句子成分”，首先阐述了主语、谓语的定义，主语、谓语的表示法以及主语、谓语的关系和运用。在复杂谓语里，介绍了联合复合谓语、偏正复合谓语，兼语复合谓语。讨论宾语，坚持“宾语提前”说。介绍状语，指出表时间的名词放在句首，系词做合成谓语，前面的时间词是主语，如“今天是星期六”。但动词不是系词，句首的时间词是状语，如“明天我上北京”。表示处所的名词放在句首，系词与名词组成合成谓语；形容词做谓语，句首的处所词是主语；谓语表示存在、出现、消失的句子，句首词是状语，而不是主语。接着介绍句子的分析方法。第三章“句子类型”，首先指出“句子的类型的不同是由谓语决定的”，把以动词为谓语的句子叫叙述句，以形容词为谓语的句子叫描写句，以系词和名词为合成谓语的句子叫判断句。然后具体阐述单句的这三种基本类型。最后讨论复句和多重复句。按照分句间的关系，把复句分为联合、偏正两大类，联合复句又分为并列、递进、承接、选择关系；偏正复句又分为转折、假设、条件、因果、取舍、连锁关系。第四章介绍标点符号的用法。第五章“语法的应用”，要求“应用语法搞好讲读教学”，“应用语法修改文章”，“应用语法讲解语体风格的特点”。本书理论联系实际，从正反两方面说明一些用词造句的规律，突出重点，攻破难点，是学习汉语语法的参考用书。每节后有练习题，书前有代序，书后附有“引文出处对照表”及“编后记”。1978年7月石家庄教师进修学校印行。 《现代汉语语法讲义》语法学著作。刘世儒编著。商务印书馆1963年8月出版。全书共7章，讨论了词类、句子成分、单句的复杂比、句群和段落篇章等问题。此书举例较多，注意挖掘现代汉语语法的特点，并将其与逻辑、修辞的研究密切结合起来。 |
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