灵胥怒

借指钱塘江怒涛。宋陆游《乙丑夏秋之交小舟早夜湖中戏成绝句》： “十年未息灵胥怒，卷地潮声到枕边。”
○ 伍胥潮

• 用来谋取自己的私利
• 用来赔偿的钱
• 用来迷惑人的事物
• 用来遮盖自己的事物
• 用来防备
• 用来骂人或指斥言语、行为等的荒谬
• 用来验证的凭据
• 用来骗人的器具
• 用板
• 用板子搭的床
• 用极为虔诚的方法祈祷
• 用极难听的话尽情地诬蔑、诽谤
• 用枪、炮等火器向目标发射弹头
• 用枪处决
• 用枪或箭杀
• 用枪打死
• 用枪杀
• 用某一种或某一类材料制成的物品
• 用某些类似的事物来比方想要说的某一事物
• 用某人整治别人的办法来整治他自己
• 用某种手段谋取名声或荣誉
• 用某种方式使止息
• 用某种方式夺取
• 用某种方法杀害
• 用某种方法谋利
• lookalike
• lookalikes
• look around
• look around for
• look around/round (something)
• look around/take a look around/have a look around
• look at
• look at sb/sth
• look at sth
• look away
• look-back
• look back
• look back on
• look back (on sth)
• look/be just like
• look carefully/closely
• look-daggers
• look daggers at
• look down on
• look-down-on
• look down on sb/sth
• look-down-up-on
• looked
• looked on
• looked out
• 一起“从游” 共享魔力
• 魔力，来自愉悦、自由的体验
• 基于两种关联 激活课堂魔力
• 现场感：生发课堂魔力的一种可能
• 小学数学“魔力课堂”教学的理论与实践
• 提升学生数学活动经验的新视角
• 借助直观形象，让数学课堂活力四射
• 顺应学习需求，实现有效提升
• 在“践行”中走向“能行”
• 追本溯源，寻找数的源头
• 尊重个性 发展思维
• 经历过程 积累经验
• 唤醒·感悟·运用
• 复习，敲实数学素养发展的最后一锤
• 习题设计策略的实践点滴
• 推动学生思维经验发展的教学实践
• 数学阅读，读出不一样的精彩
• 促进学生理解性学习的策略
• 巧用计数器，令学生思维可视化
• 利用主题学习拓宽学生的成长通道
• 例谈教材的三个方向
• 思维训练：数学教学不可或缺的核心目标
• 对构建简约数学课堂的几点认识和做法
• 数学学习“两极分化”的成因及对策研究
• 先学后教，让教学走在发展之前