【灰岩】

即“石灰岩”(1315页)。

• 感忽
• 感忾
• 感忿
• 感怀
• 感怀之深
• 感怀时序，不禁怃然
• 感怀触绪
• 感怆
• 感怍
• 感思
• 感性
• 感性消费
• 感性知识
• 感性认识
• 感性运动
• 感怿
• 感恋
• 感恚
• 感恨
• 感恩
• 感恩不忘，铭刻于心
• 感恩不忘，铭记于心
• 感恩图报
• 感恩图报之举
• 感恩怀德
• beached
• beaches
• beachhead
• beaching
• be a chip off the old block
• beachless
• beachward(s)
• be a cinch/a piece of cake
• be a closed book
• be a comment on
• beacon
• beaconage
• beaconed
• beaconing
• beaconless
• beacons
• be acquainted with
• be a crime
• be a crime/be a sin
• be a critic of sb/sth
• be active in
• bead
• be adamant
• be a danger to sb/sth
• be addicted to
• 批判思维培养视域下的背景知识解读
• 搭建好支架，达成阅读的有效化
• 诗歌《琵琶行》中的情感表达分析
• 名著阅读中如何培养高中生的批判性思维
• 《前赤壁赋》的现象学解读
• 孔乙己真的“不争”吗？
• 《天净沙·秋思》的再解读
• 中学语文教学中要培养学生的显隐智慧
• 让传统文化有效走进语文课堂
• 读中细品悟悟中知韵味
• 走向完形：基于字理的苏派“全语言”教学
• 美在笔尖流淌
• 创设有效语境，激发交际欲望
• “评好课”的学习与体会
• 重视语境尊崇情境
• 高考语文论述类阅读理解的解题思路
• 作文指导课案例设计
• 至情散文群文阅读教学设计
• 《春夜宴从弟桃花园序》教学设计
• 情境任务下的古代诗歌人物形象鉴赏
• 《谏逐客书》教学设计
• 句子教学需要关注什么
• 辩驳：搭建起个体语言与公共语言的桥梁
• 高中语文课堂教学中的语言建构与运用
• 课堂教学如何从“碎片化”到“整体化”