灰堆里打哈欠——碰一鼻子灰

喻要求或企图遭到拒绝，大失面子。

• 强烈呼告
• 强烈地刺激人的精神
• 强烈地散发，迸发
• 强烈地照射
• 强烈地诽谤
• 强烈忿恨
• 强烈想睡的感觉
• 强烈激动的情感
• 强烈激动的感情
• 强烈的作用使物体变坏
• 强烈的光
• 强烈的光线射向四面八方
• 强烈的光线放射到极远的地方
• 强烈的光线照射
• 强烈的光芒
• 强烈的愤怒
• 强烈的愿望
• 强烈的样子
• 强烈的贪欲
• 强烈的贪食的欲望
• 强烈的阳光
• 强烈的阳光如火一样
• 强烈震憾
• 强烈，鲜明
• 强烈；旺盛
• airways
• airworthier
• airworthiest
• airworthiness
• airworthinesses
• airworthy
• airy
• airy-fairy
• airy fairy
• air your grievances
• air your views
• air²
• air¹
• ai's
• ais
• aisle
• aisled
• aisleless
• aisles
• aisling
• ajar
• a job of work
• a.k.a.
• aka/a.k.a.
• akin
• 从“经历”走向“经验”
• 小学数学探索性、开放性问题设计研究
• 借助层次化教学设计培养学生的数学素养
• 培养学生提问能力的实践性研究
• 锦上添花 感受数学之美
• 动态建构 理性生成
• 智慧之泉，从这里开始流淌
• 互动，数学课堂永恒的旋律
• 认知维度视阈下的数学教学探寻
• 整体教学：儿童数学教学的智性建构
• 数学规定：儿童视角下数学文化的关照
• 智慧理答：开启学生“思维之门”
• 小学生思维批判性的培养
• 创建小学数学“新”课堂
• 运用负效经验引领课堂，力促数学教学生成精彩
• 小学数学“课前任务导学单”设计例谈
• 小学数学计算能力的培养策略
• 开展有效探究，凸显课堂生命活力
• 走向“高效”的小组合作学习
• 植根生活，让小学数学复习课教学紧接地气
• 充分利用各教学环节，培养学生建模思想
• “补救”引发的思考
• 在旧知复习中寻找新的生命力
• 渗透研究意识，挖掘课堂深度
• 对比教材“不同”所想到的