满足视觉需要

• 人的外表形象和内在气质都很好
• 人的姿态，模样
• 人的威风气势
• 人的安身处
• 人的容貌
• 人的容颜
• 人的寒贱相
• 人的寿命
• 人的寿命长短，随命运而定
• 人的尊严
• 人的尸体
• 人的平等
• 人的度量宏远
• 人的形体
• 人的形体和内脏
• 人的形状、模样
• 人的德行成就
• 人的心力
• 人的志行品德
• 人的态度、身份等突然改变
• 人的态度作风
• 人的思想言论
• 人的思想随环境而变化
• 人的思想，作风没有改变，一如既往
• 人的性格、爱好各不相同或事物各有差异
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• 核心素养背景下的小学英语词汇教学设计探究
• 以“问题链”推进，提升学生语用能力
• 运用图式理论，提升阅读教学实效
• 设计教学主线，提升阅读教学实效
• 解构、建构、重构、再构
• 指向思维发展的小学英语读写课设计与实践
• 聚焦学生生活，渗透环保教育
• 把握教材核心观点，落实学科育人目标
• 再谈小学道德与法治体验式教学应把握的三个基点
• 三问三聚：农村幼儿语言“创意表达”三重奏
• 五玩策略：“基于儿童立场”的户外混龄游戏
• 循节气脚步 悟时间智慧
• 重组维度·双轨分析： 小学低年级整合式评价的改进策略
• 构建四大支持系统，增强学习自律能力
• 时代热度、思想深度、情感温度
• 培智学校国家课程校本化实施模式探究*
• 从课题方案看幼儿教师的教育科研素养
• 打造成长“孵化器”，助推教师成长成才
• 阅读是最好的备课
• 从简单到复杂：小学中年级版画教学的进阶策略
• 深度学习理念下的小学Scratch课堂教学策略
• 小学体育课教学组织的“四变”策略
• 行为指向：让音乐欣赏意义深远
• 基于学生视角的中小学科学知识衔接的学习策略
• 模型建构在小学科学深度探究中的运用