海豚族hǎitúnzú

〈名〉即“海囤族”。

• 帝王、大臣所乘的车
• 帝王、大臣等奔波劳碌
• 帝王、权贵
• 帝王、诸侯举行各种大祭的总名
• 帝王、贵族、大臣等死后依其生前事迹所给予的称号
• 帝王、贵族所乘的红色车辆
• 帝王上泰山祭天地
• 帝王下施恩泽
• 帝王下车
• 帝王不临朝视事
• 帝王专用的黄缯车盖
• 帝王丧失政权
• 帝王临幸垂顾
• 帝王临终前托以治国重任的大臣
• 帝王临终前的嘱托
• 帝王临终把遗孤托付给大臣
• 帝王之位
• 帝王之口或帝王之言
• 帝王之器
• 帝王之女下嫁
• 帝王之子
• 帝王之弟、妹称帝王
• 帝王之气
• 帝王之称
• 帝王之道，莫尚乎安民。安民之术，在于丰财
• expected
• expectedly
• expectedness
• expectednesses
• expectednesses'
• expectedness's
• expecter
• expecters
• expecting
• expects
• expediency
• expedient
• expediently
• expedientness
• arithmeticmean
• arithmetic progression
• arithmetic progressions
• arithmetics
• arithmetic series
• ark
• arm
• armadillo
• armadilloes
• armadillos
• armament
• “核心问题”引领下小学数学课堂教学的实践与研究
• 抓住特点，突出功能，加深理解
• 在数与形之间感受数学的生命
• 注重联系，突出本质，提升实效
• 把快乐带进课堂，把课堂还给学生
• 让“解题”变得流畅起来
• 循序渐进，让数学教学在“疑”中生成精彩
• 解放作业束缚 提升探究价值
• 课堂教学有效指导的策略
• 走进教材 激活思维
• 设计核心问题 提升课堂效益
• 小学数学教学中的经验存在与理性存在
• 加强数学学习体验，促进知识有效构建
• 数学教学中孕育符号思想探微
• 在数学思维中培育学生的数学素养
• 链接数学文化，提升数学核心素养
• 把握学习起点 优化数学教学
• 如何在数学教学中做到“以学为本”
• 低年级口算习惯与能力策略的研究
• 在珠心算教学中引导学生经历空间观念形成过程
• 让留守儿童的数学学习不“留守”
• 数学实验：建构“做思共生”的学习范式
• 充分挖掘，提高“你知道吗”教学实效
• 数学建模思想在数学课堂中的渗透
• 依托生活积累，加速数学感悟