三贤

佛家语。指十住、十行、十回向。《仁王经·菩萨教化品》：“三贤十圣忍中行，唯佛一人能尽原。”《全唐文》二六三李邕《岳麓寺碑》：“四行乐而不取，三贤登而更迁。” 《全唐诗》一二七王维《过卢四员外宅看饭僧共题七韵》：“三贤异七贤，青眼慕青莲。”

• 站在十字路口
• 站在头上屙屎撒尿
• 站在崖头看箐沟——一清二楚
• 站在干岸上不湿鞋
• 站在干岸上说风凉话
• 站在房顶跳伞
• 站在昆仑山上扔鸡蛋——囫囵地扔出去，连碎壳也捞不回来
• 站在案板上举刀——狠宰
• 站在水中游
• 站在江边上，必有望景心
• 站在河边上，要防水湿鞋
• 站在河边不脱鞋
• 站在矮檐下
• 站在远洋轮上说怪话——海外奇谈
• 站在锅中间，看见锅沿沿；站在坡尖尖，看见天边边
• 站在锅中间，看见锅沿；站在坡尖，看见天边
• 站好最后一班岗
• 站如松，坐如钟，行如风，卧如弓
• 站定
• 站客难答对
• 站容
• 站封面
• 站就站一生，坐就坐一世
• 站岗
• 站岗放哨的人
• check (up) on sb/sth
• check up on sb/sth
• check up on sth
• check²
• check¹
• chedda
• cheddar
• cheddar-cheese
• cheddar cheese
• cheddaring
• cheddars
• cheddary
• cheek
• cheekbone
• cheekbones
• cheeked
• cheekful
• cheekier
• cheekiest
• cheekily
• cheekiness
• cheekinesses
• cheeking
• cheekless
• cheeks
• 探讨高中化学教学中STEM教育理念的渗透
• 创设积极学习环境，提升化学学习幸福感
• 一节说播课的尝试
• 养为本的“教、学、评”一体化课堂实践研究
• 基于学科核心素养发展的《分子和原子》教学设计
• 基于STEAM理念发展化学学科核心素养的项目式教学设计
• 基于实验及模型认知的微粒观建构教学研究
• “蚂蚁的通讯”实验改良与拓展设计
• 基于核心素养的高中生物探究性情境教学设计
• 基于核心素养的高中生物教学设计
• 高中生物学论证式教学策略探讨
• 以拓展性课程培养学生科学探究素养的案例研究
• 聚焦学生认知起点转化错误前概念
• “板块组合”模式在初中生物复习课中的应用
• 高中生物材料信息原创题的命题策略与思考
• 浅析“质量不计”模型问题的解答
• 浅谈小学生良好计算习惯的培养策略
• 探讨在数学运算中发展学生的数感
• 提高小学数学教学设计有效性的研究
• 小学数学高年级应用题解题技巧分析
• 农村小班化教育中学生数学思维能力的培养
• 小学数学教学中存在的问题及其解决方法
• 巧设疑问 提升小学科学实验教学的实效性
• 新课标背景下小学数学有效教学初探
• 从物理角度探讨安全问题