三花脸照镜子

鬼样子；鬼脸

• 骊山三月，火烧秦帝之陵
• 骊山之姥
• 骊山墓
• 骊山火
• 骊歌
• 骊歌促别
• 骊歌遽唱，无任依依
• 骊渊
• 骊火
• 骊牛
• 骊牝
• 骊珠
• 骊珠一串
• 骊珠在握
• 骊珠弹雀
• 骊珠格
• 骊羊
• 骊色
• 骊虬
• 骊虯
• 骊靬
• 骊颔珠去
• 骊马
• 骊马帮套
• 骊驹
• prededicated
• prededicates
• prededicating
• prededication
• prededications
• prededuct
• prededucted
• prededucting
• prededuction
• predeductions
• prededucts
• predefault
• pre-default
• predefaulted
• predefaulting
• predefaults
• predefeat
• predefeated
• overfrailties
• overfrailty
• overfranchised
• overfreedom
• overfreedoms
• overfreely
• overfreighted
• 以学定教，推动学生的深度学习
• 喧嚣归隐：让数学核心素养带着温度落地
• 从模式到意义：数学知识的教学价值
• 小学数学微课设计研究
• 适度开发教材 让学习更具活力
• 基于核心素养的小学数学计算教学探究
• 把题置于数学课程的体系中
• 数学文化观下小学数学教学的现状与对策
• 学生深度参与数学学习的“四全”策略
• 核心素养视域下数学应用题的改编策略
• 在图形教学中渗透数学思想
• 在表征中丰富数学概念的认识
• 复式小组合作学习方式在小班数学练习课中的尝试与思考
• HPM视野下数学教学的智性实践
• 根植缄默知识，指向学生数学学习的深度体验
• 多元表征，赋予学生数学思维自然生长的力量
• 师生对话：基于课堂教学的特征分析
• 学生数学“相异构想”的调正策略
• 单元“类教学”：重建数学整体课程
• “做数学”，激发儿童自由创造的数学潜能
• 数学综合实践活动课程的开发策略
• 学历案：创造“有意义的学习经历”
• 具身认知：儿童数学学习的重要范式
• 烹制快乐练习大餐，提高课堂效率
• 让孩子在情境中丰厚核心素养