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〈名〉 最好的合作者。

• 人虽有千算，天只有一算；天若容人算，世上无穷汉
• 人虽死，但其精神永存
• 人虽死，精神不灭
• 人虽然死了，但死得光荣
• 人虾
• 人蛇
• 人蜕
• 人血
• 人血脉畅通，身体健康
• 人行三日无劣。
• 人行事不正，怪异不祥的事物或现象便会随之而生
• 人行千里，处处为家
• 人行山上高，天在山中小
• 人行有脚印，鸟过有落毛
• 人行草动，鸟飞毛落
• 人行道
• 人衔
• 人衔枚，马摘铃
• 人表现、露出才能等
• 人表面随和，内心严正
• 人被培养成才
• 人被逼得走投无路时，就会不顾一切
• 人要三稳： 口稳、手稳、脚稳
• 人要人从，花要叶衬
• 人要做了官，一步两层天
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• orchestrated
• orchestrater,orchestrator
• 借助探究性学习方式 提升初中学生物理核心素养
• 卓越物理师范生“一贯两制三合作”培养模式的研究与实践
• 斜率越大，速度越大吗？
• 核心素养导向的物理专题复习
• 热学“三角恋” 到底谁爱谁？
• 一种让左手定则“退休”的方法
• 高中物理图像之“点、线、面”
• 基于核心素养的高中物理动态资源开发
• 关于“阿基米德鉴别皇冠”的教学思考
• 高考物理答题策略研究之一题多思
• 对利用运动学图像巧解曲线运动问题的思考
• 运用动量定理巧解2017年高考全国Ⅱ卷理综压轴题
• 对2017年武汉市中考物理力学综合题的评析
• 自感现象演示实验的创新设计
• 谈初中物理实验教学中的安全隐患和应对措施
• 探究安培力大小的实验装置的设计
• 光偏振现象及光弹性效应系列装置及演示
• 以“教学做合一”为平台构建“情感—交往”
• 核心素养下“测电源电动势和内阻实验方案设计”教学
• 科学探究中的“证据—解释”
• 单元设计指向核心素养，实践创新水到渠成
• 创新实验 体验过程
• 《家庭电路》创新教学设计
• “学会学习”理念下的物理教学
• 提升科学素养，重视物理观念